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9图文并茂（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2012）美术六年级下册——《色彩的魅力》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，探索色彩的奥秘。在这节课中，我们将通过观察、实践，感受色彩的魅力，激发你们的创造力。让我们一起开启这段美妙的旅程吧！??

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，提升对色彩搭配的敏感度。

2.增强学生的动手实践能力，通过绘画练习色彩运用。

3.激发学生的创新意识，鼓励他们尝试个性化的色彩表达。

4.培养学生的艺术欣赏能力，学会从艺术作品中领悟色彩之美。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的色彩知识，如红、黄、蓝三原色，以及它们如何混合出其他颜色。此外，他们对色彩的基本概念，如冷暖色调、明暗对比等，已有初步了解。

2.学生对美术课程普遍感兴趣，尤其是绘画和色彩搭配。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，既有喜欢独立创作的，也有偏好团队合作的学生。

3.学生在色彩搭配上可能遇到的困难包括理解色彩之间的关系，如互补色、对比色等在实际应用中的效果。此外，对于如何将色彩运用到具体的绘画作品中，可能缺乏创新和想象力。部分学生可能因为对色彩的不敏感而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本人教版（2012）美术六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与色彩搭配相关的图片、图表，以及色彩理论讲解视频。

3.实验器材：准备各种颜色的颜料、画笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境整洁，方便学生操作。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的色彩变化，提出问题：“同学们，你们能说出视频中的哪些颜色？它们有什么特点？”

2.**问题提出**：引导学生思考：“色彩在我们生活中有什么作用？为什么说色彩具有魅力？”

3.**互动交流**：邀请学生分享他们对色彩的认识和感受。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**色彩基础知识**：介绍色彩的三原色、间色、复色等概念，以及冷暖色调、明暗对比等基本理论。

2.**色彩搭配技巧**：讲解色彩搭配的原则，如互补色搭配、近似色搭配等。

3.**色彩在美术作品中的应用**：展示不同美术作品中的色彩运用，分析色彩如何影响作品的整体效果。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将色彩搭配原则应用到实际绘画中。

2.**实践操作**：每个小组选择一个主题，进行色彩搭配的绘画练习。

3.**展示分享**：每组选派代表展示作品，并分享创作过程中的心得体会。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对课堂内容，提出问题，如“如何判断两种颜色是否搭配得当？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并对答案进行点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个简单的色彩搭配游戏，让学生在游戏中学习和巩固色彩搭配知识。

2.**提问解答**：对于学生在游戏中遇到的问题，及时给予解答和指导。

**六、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：引导学生回顾本节课所学内容，强调色彩搭配的重要性。

2.**核心素养拓展**：引导学生思考色彩在生活中的应用，如何用色彩表达自己的情感和想法。

3.**布置作业**：布置课后作业，要求学生完成一幅色彩搭配的绘画作品。

**七、教学反思（课后**）

1.**教学效果评估**：课后反思学生对色彩知识的掌握程度，以及课堂互动的效果。

2.**改进措施**：根据学生的反馈和教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习本节课后，能够熟练掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、复色等，以及色彩搭配的原则，如互补色搭配、近似色搭配等。

2.**技能提升**：通过实践操作，学生能够将色彩理论知识应用到绘画创作中，提高了他们的色彩搭配能力和绘画技巧。

3.**审美能力**：学生在观察和分析美术作品中的色彩运用后，对色彩的审美能力得到了提升，能够更好地欣赏和理解艺术作品。

4.**创新思维**：在小组讨论和绘画练习中，学生充分发挥了创新思维，尝试了不同的色彩搭配方式，培养了他们的创