快乐你我他（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级上册.docx

快乐你我他（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“快乐你我他”这堂美术课。这节课，咱们要运用赣美版一年级上册的美术知识，用画笔描绘出我们身边的快乐场景。我会引导你们观察生活中的美好，发挥创意，画出心中最快乐的样子。咱们一起动动手，用色彩和线条，记录下这些快乐的瞬间，让快乐在我们心中流淌。准备好了吗？让我们快乐起航吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：

1.观察与想象：通过观察日常生活，激发学生对美好事物的感知和想象力。

2.创意与表现：鼓励学生发挥创意，用画笔自由表达自己的快乐感受。

3.艺术鉴赏：引导学生欣赏不同风格的美术作品，提升审美能力。

4.合作与交流：在创作过程中，培养学生与他人合作交流的能力，共同创造快乐的艺术氛围。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察生活细节，捕捉快乐瞬间。

2.运用色彩和线条，表现快乐情绪。

难点：

1.创意表达中如何融入个人情感。

2.不同年龄段和性格特点的学生如何进行有效的合作交流。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂导入，引导学生观察生活中的快乐元素，激发创意灵感。

2.课堂示范，展示不同风格的快乐画面，帮助学生理解情感表达。

3.分组讨论，鼓励学生分享自己的快乐故事，促进合作与交流。

4.设计阶梯式练习，逐步提升学生的创作能力和合作技巧。

教学资源

-硬件资源：画纸、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色卡纸

-课程平台：赣美版美术一年级上册教材配套课件

-信息化资源：多媒体课件、儿童绘画教程视频、快乐主题的儿童插画集

-教学手段：实物展示、小组合作、课堂讨论、现场创作

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师通过展示一组快乐主题的儿童插画，引导学生回忆自己快乐的时刻，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“你们觉得什么是快乐？你们在哪些时候感到快乐？”

3.学生分享自己的快乐经历，老师总结并引出本节课的主题：“快乐你我他”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师讲解快乐主题绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条运用等。

2.展示几幅优秀的快乐主题绘画作品，分析其创意和表现手法。

3.引导学生思考：如何将快乐融入自己的绘画作品中？

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一个快乐主题，如家庭、学校、公园等。

2.学生根据所选主题，用彩色铅笔或水彩笔进行创作，表现自己心中的快乐场景。

3.老师巡视指导，针对学生的作品提出改进建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何将快乐情绪融入自己的绘画作品中，可以从以下三个方面进行举例回答：

-创意表现：如通过夸张的表情、生动的动作来表现快乐；

-色彩运用：如选择鲜艳的颜色搭配，突出快乐氛围；

-线条运用：如使用流畅的线条，表现轻松愉快的氛围。

2.学生分享自己的创作心得，互相学习、借鉴。

3.老师点评，指出学生在创作过程中的亮点和不足。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发挥创意、表达快乐的重要性。

2.学生展示自己的作品，分享创作过程中的快乐时刻。

3.老师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续保持对生活的热爱和创作热情。

本节课重难点：

1.观察生活细节，捕捉快乐瞬间（重点）

-解决方法：通过课堂导入，引导学生关注生活中的美好，激发学生的观察兴趣。

-突破策略：实物展示、多媒体课件辅助教学。

2.创意表达中如何融入个人情感（难点）

-解决方法：展示优秀作品，分析其创意和情感表达。

-突破策略：小组讨论、学生分享创作心得。

3.不同年龄段和性格特点的学生如何进行有效的合作交流（难点）

-解决方法：分组合作，鼓励学生互相学习、借鉴。

-突破策略：设置阶梯式练习，逐步提升学生的合作技巧。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生在观察生活中快乐场景的能力上得到了显著提高。他们能够更加细致地捕捉生活中的美好瞬间，并将其转化为绘画创作的素材。

2.创意思维的拓展：学生在创作过程中，学会了如何运用色彩和线条来表达自己的情感，这使得他们的创意思维得到了拓展。学生们能够根据所选主题，创造出独特的快乐画面。

3.艺术审美能力的增强：通过对优秀作品的欣赏和评价，学生对美术作品的审美能力得到了提升。他们能够辨别出不同风格的作品，并从中吸取灵感，为自己的创作提供参考。

4.合作与交流能力的提升：在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人沟通交流，分享自己的想法和创意。这种合作经验有助于他们在