婴幼儿身心发展与保育课件 4-3 婴幼儿社会性发展的特点及保育.pptxVIP

婴幼儿身心

发展与保育主讲教师：XXX

学习活动3

婴幼儿社会性发展的特点及保育计划用时：3课时

能概述社会性、亲子依恋、同伴关系以及亲社会行为和攻击性行为的概念。能根据婴幼儿攻击性行为的特点，采用多样化的保教措施来减少该行为的发生。1知道社会性发展的内容、依恋发展的过程和类型，以及同伴交往的类型和发展阶段。23能根据婴幼儿社会性发展的特点，向家长提出适宜的教养建议，并与家长进行有效的沟通。4能根据婴幼儿社会性发展的特点因材施教，有效促进婴幼儿社会性的发展。5能主动获取并整理有关婴幼儿社会性发展保教的有效信息，乐于展示学习成果，并能对本学习活动的学习情况进行总结和反思。6本课次学习目标：

学习准备预习本学习活动内容，完成案例导入中的思考题及各探索活动。01通过网络查询信息，了解同伴交往的类型。02扫描二维码，学习微课“了解亲社会行为”。03

探索1社会性概述雯雯第一天上托班，她哭着喊着不肯进教室，抱着妈妈说：“妈妈，我要和你回家，我不要上幼儿园！”小脸上挂满了泪水。等妈妈离开后，雯雯断断续续地哭了一上午，甚至拒绝睡午觉。（1）问题1：雯雯为什么会出现这样的行为？（2）问题2：雯雯和妈妈之间的亲子关系有什么特点？案例：问题

②社会性发展的主要内容①社会性的概念探索1社会性概述

探索2婴幼儿依恋的发展与良好亲子关系的培养乐乐4个月大了，他开始排斥妈妈以外的人来抱他。当看到陌生人时，他还会有焦虑不安的行为表现。（1）问题1：乐乐为什么会有这样的行为表现？案例：问题

依恋概述探索2婴幼儿依恋的发展与良好亲子关系的培养依恋的概念依恋的发展过程0102依恋的类型03

3.?采取正确的教养方式探索2婴幼儿依恋的发展与良好亲子关系的培养促进婴幼儿良好亲子关系的保教要点1.?有一个稳定的抚养者2.?提高抚养质量

探索3婴幼儿同伴关系的发展与良好同伴关系的培养晓晓在和姐姐一起玩积木。晓晓本来只是将积木随意地铺在地上，但当她看到姐姐拿着积木垒高时，便开始尝试将手中的积木一块一块地堆砌起来。然而，她尝试了几次都失败了。姐姐看到了，便帮助晓晓搭了上去，晓晓开心地笑了。（1）问题1：分析晓晓和姐姐处于什么游戏阶段。（2）问题2：说一说如何引导婴幼儿建立良好的同伴关系。案例：问题

探索3婴幼儿同伴关系的发展与良好同伴关系的培养?同伴关系的早期发展?同伴关系的概念?同伴交往的类型婴幼儿同伴关系概述123

探索3婴幼儿同伴关系的发展与良好同伴关系的培养鼓励婴幼儿尽可能多地与同伴交往提供与同伴进行游戏的机会0102?培养婴幼儿的交往技巧03强化婴幼儿良好的交往技能04促进婴幼儿同伴交往的保教要点

探索4亲社会行为与攻击性行为浩浩不愿意和其他小朋友互动，看到别的小朋友手里拿着自己喜欢的玩具便伸手去抢。他经常说的一句话就是“这是我的”。（1）问题1：浩浩的行为表现出哪些问题？（2）问题2：如果你是浩浩的老师，你会给家长提供哪些教育建议？案例：问题

个体帮助或打算帮助他人的行为倾向，是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，是一种积极的社会行为，具体包括合作、分享、助人、安慰、谦让等。榜样示范、提升移情能力、角色扮演、表扬强化合作、分享、助人、安慰、谦让行为（1）亲社会行为探索4亲社会行为与攻击性行为亲社会行为的概念?亲社会行为的类型?亲社会行为的早期培养132

②攻击性行为的发生原因①攻击性行为的概念探索4亲社会行为与攻击性行为攻击性行为

提供宣泄途径探索4亲社会行为与攻击性行为创设良好的环境正面引导家园合作

家园沟通结合所学知识，自行拟定情景，以小组为单位，模拟开展家园沟通，并进行小组展示分享。

家园沟通要点其教养态度与教养方式影响着良好亲子关系的建立，对婴幼儿后期人际交往的发展有着重要意义。引导家长认识家庭是婴幼儿社会性发展、实现社会化的主要场所，家长作为孩子的第一任老师，0102引导家长关注婴幼儿的