Unit 3 Lesson 4 theme reading 教学设计2024-2025学年仁爱版英语七年级上册.docx

Unit3Lesson4themereading教学设计2024-2025学年仁爱版英语七年级上册

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进仁爱版英语七年级上册的Unit3Lesson4主题阅读。这节课，我们不仅要领略英语的魅力，还要学会如何从文本中提取信息，培养阅读理解能力。让我们一起在文字的海洋里畅游，感受阅读的乐趣吧！??????

核心素养目标

1.阅读理解能力：学生能够理解并分析主题阅读材料，提取关键信息，提高对文本细节的把握。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景下的文章，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。

3.逻辑思维能力：学生在阅读过程中，学会运用逻辑推理，培养批判性思维和问题解决能力。

4.语言运用能力：学生通过模仿和运用课文中的语言表达，提高自己的英语口语和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主题：本节课的重点在于帮助学生理解文章的主题，通过阅读课文《MyDreamSchool》来掌握作者对理想学校的描述和期望。

-关键词汇和短语：引导学生识别并掌握文中出现的与学校生活、梦想和未来规划相关的关键词汇和短语，如“dreamschool”、“extra-curricularactivities”、“futureplans”等。

-句型结构：学习并运用课文中的复合句和复杂句型，如条件句、比较句和倒装句等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-阅读理解：由于这是七年级学生的第一次接触主题阅读，学生可能难以把握文章的深层含义和作者的写作意图。

-词汇障碍：文中可能出现一些生词，如“curriculum”、“scholarship”等，学生需要通过上下文推断词义。

-文化差异：文章可能涉及一些与美国学校体系相关的文化背景知识，学生需要教师引导来理解这些差异。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与度。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演文章中的角色，模拟真实场景，加深对文本的理解。

3.利用多媒体资源，如PPT展示文章中的关键信息和图片，辅助学生视觉理解。

4.安排“词汇接龙”游戏，帮助学生记忆和运用新词汇。

5.结合“思维导图”工具，引导学生梳理文章结构和主要观点。

教学过程

一、导入

（1）同学们，早上好！今天我们来学习Unit3Lesson4的主题阅读。首先，请大家思考一下，你们心中的理想学校是什么样的？有没有什么特别的期望或梦想？

（2）好，现在请大家拿出课本，我们一起来看看这篇文章《MyDreamSchool》。

二、阅读前准备

（1）我将为大家简要介绍文章的背景，帮助大家更好地理解文章内容。

（2）我会提出一些问题，让大家带着问题去阅读，这样更有针对性地理解文章。

三、阅读过程

（1）自由阅读：请大家先独立阅读文章，注意圈出不懂的词汇和句子。

（2）小组讨论：现在请你们和旁边的同学讨论一下，你们认为文章的主题是什么？

（3）全班分享：每个小组选一位代表来分享一下他们的讨论结果。

四、深入探讨

（1）文章中提到了哪些特点的“梦想学校”？请同学们找出相关的句子，并用自己的话概括。

（2）作者在文章中表达了哪些期望？请同学们找出相关句子，并进行分析。

（3）同学们，你们觉得这篇文章的写作目的是什么？它想要传达给我们的信息是什么？

五、角色扮演

（1）现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分组，每组选择一个角色，模拟文章中的场景。

（2）在角色扮演的过程中，请同学们注意使用文章中的关键词汇和短语，尽量模仿作者的写作风格。

六、总结与反思

（1）同学们，通过今天的阅读和讨论，我们了解了作者心中的理想学校。那么，你们觉得现实中的学校与理想学校有哪些差距？

（2）请大家谈谈自己在阅读过程中的收获和感悟，以及如何将这篇文章中的理念应用到我们的学习生活中。

七、作业布置

（1）请同学们课后再次阅读这篇文章，并尝试用自己的语言复述文章的主要内容。

（2）思考一下，如果你有机会设计一所理想学校，你会包含哪些设施和课程？请写一篇短文，分享你的想法。

八、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了Unit3Lesson4的主题阅读，希望大家能够通过这篇文章，认识到理想学校的重要性，以及如何为我们的未来努力。

（2）最后，让我们一起回顾一下今天的学习内容，确保大家掌握了文章的主题、关键信息和写作技巧。

九、课后拓展

（1）请同学们收集一些关于理想学校的图片或文章，下节课与大家分享。

（2）鼓励同学们参加学校的社团活动，丰富自己的校园生活，为实现理想学校的目标努力。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

-学生能够理解