活动一：向英雄致敬（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

活动一：向英雄致敬（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动一：向英雄致敬（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计思路

本课以“活动一：向英雄致敬”为主题，结合五年级下册综合实践活动沪科黔科版课本内容，通过引导学生了解英雄事迹，激发学生的爱国情怀和责任感。课程设计注重实践操作，让学生在活动中体验、感悟，培养创新精神和实践能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强对英雄的敬仰之情；提升学生的实践探究能力，通过实地调查、资料收集等方式，锻炼学生的信息处理和问题解决能力；加强学生的社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的历史知识和阅读理解能力，对英雄人物有一定的认知，能够识别一些历史上的英雄人物和事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄人物普遍感兴趣，乐于参与实践活动。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，学习风格以合作学习和探究学习为主，喜欢通过小组讨论和实地考察来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对英雄人物的理解可能停留在表面，缺乏深入思考；在实践活动过程中，可能遇到资料收集困难、实地考察的安全问题等挑战。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《综合实践活动沪科黔科版》教材。

2.辅助材料：准备与英雄人物相关的图片、历史事件视频、图表等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备若干小黑板或白板，以便学生展示和交流；在教室一角设置资料角，存放与课程相关的书籍和资料。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于英雄人物的短片，提问学生：“你们知道哪些英雄人物？他们为什么被称为英雄？”

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的英雄人物事迹，如雷锋、焦裕禄等，总结英雄的共同特点。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：介绍本节课要学习的英雄人物，如抗疫英雄、航天英雄等，讲解他们的感人事迹和奉献精神。

2.举例说明：通过具体例子，如钟南山院士在抗击非典和新冠疫情中的英勇表现，帮助学生理解英雄的定义和意义。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己心中的英雄，并说明理由。教师引导学生从不同角度分析英雄的品质和贡献。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组，每组选择一位英雄人物，通过查阅资料、小组讨论等方式，制作一份关于该英雄的介绍PPT。

2.教师指导：教师在学生制作过程中给予指导和帮助，确保PPT内容丰富、形式多样。

四、成果展示（约20分钟）

1.学生展示：每组学生轮流展示自己制作的PPT，介绍所选英雄人物的事迹和品质。

2.全班评价：教师和同学对每组学生的展示进行评价，指出优点和不足。

五、总结与反思（约10分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调英雄的品质和奉献精神。

2.学生反思：引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神，培养学生的社会责任感。

六、课后作业

1.学生撰写一篇关于自己心中的英雄的短文，不少于300字。

2.学生收集有关英雄人物的资料，制作一份手抄报。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保学生能够充分参与、积极互动。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.英雄人物事迹资料：收集整理有关不同领域英雄人物的事迹，如科技、教育、医疗、体育等，为学生提供多元化的英雄榜样。

2.历史事件回顾：整理与英雄人物相关联的历史事件，如抗日战争、抗美援朝等，让学生了解英雄人物所处的历史背景。

3.现代英雄事迹报道：搜集近年来涌现出的现代英雄事迹，如最美乡村教师、见义勇为的普通人等，展现英雄精神的时代传承。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-推荐学生阅读《英雄赞歌》、《雷锋日记》等经典书籍，了解英雄人物的成长历程和心灵世界。

-引导学生阅读《中国近现代史》等教材，加深对英雄人物所处历史时期背景的理解。

2.视听拓展：

-组织学生观看《英雄儿女》、《英雄本色》等经典电影，感受英雄人物的英勇事迹和崇高精神。

-推荐纪录片《寻找英雄》、《为了和平》等，让学生通过影像了解英雄人物的真实生活和工作场景。

3.实践拓展：

-开展英雄人物主题班会，让学生分享自己了解的英雄人物故事，激发学生的爱国情怀。

-组织学生参观革命历史纪念馆、博物馆等，让学生亲身