2 《我向国旗敬个礼》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册.docxVIP

2《我向国旗敬个礼》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《我向国旗敬个礼》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册。本章节内容围绕国旗的意义和敬礼的规范展开，旨在培养学生的爱国主义情感和良好的礼仪习惯。教材通过图片、故事等形式，引导学生了解国旗的历史和象征意义，学习正确的敬礼姿势和态度。

核心素养目标

1.培养学生爱国主义情感，增强对国旗的尊重和敬仰。

2.提升学生的礼仪意识，学会正确敬礼的姿势和态度。

3.培养学生良好的集体荣誉感，增强团队协作精神。

4.增强学生的法治意识，了解国旗的法律地位和保护措施。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确国旗的历史背景和象征意义：重点讲解国旗的设计理念，五颗星与四颗小星的关系，以及红色象征革命和胜利的意义。

-正确的敬礼姿势和态度：教授学生如何站立、如何行举手礼，以及敬礼时眼神和表情的要求。

2.教学难点：

-国旗升起时的规范仪式：理解并模仿升旗仪式的各个环节，包括出旗、升旗、奏唱国歌等，确保学生在实际操作中能够遵循规范。

-学生对国旗情感的培养：引导学生理解国旗不仅是国家的象征，更是民族的骄傲，激发学生内心对国旗的热爱和敬仰。

-避免文化误解：针对不同文化背景的学生，讲解国旗敬礼的文化意义，避免因文化差异产生误解或不尊重的行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备国旗图片、升旗仪式视频、国旗设计图解等，以多媒体形式呈现。

3.教室布置：设置国旗展示区，包括国旗模型和悬挂国旗，营造爱国主义教育氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国旗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国旗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国旗的图片或视频片段，让学生初步感受国旗的魅力或特点。

简短介绍国旗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、国旗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国旗的基本概念、组成部分和象征意义。

过程：

讲解国旗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国旗的组成部分，如国旗的形状、颜色、图案等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、国旗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国旗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国旗案例进行分析，如不同国家的国旗设计理念和象征意义。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国旗的多样性和文化内涵。

引导学生思考国旗对国家认同和民族凝聚力的影响，以及如何在日常生活中尊重国旗。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国旗相关的主题进行深入讨论，如“如何正确使用国旗”或“国旗在爱国主义教育中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国旗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国旗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国旗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国旗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国旗知识。

布置课后作业：让学生观察和记录一天中不同场合国旗的使用情况，思考国旗在不同场景中的意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述国旗的形状、颜色和图案，了解国旗的组成部分及其象征意义。

-学生能够说出我国国旗的历史背景和设计理念，认识到国旗是国家的象征和民族的骄傲。

-学生能够区分不同国家的国旗，了解各国国旗的设计特点和象征意义。

2.情感态度：

-学生对国旗产生深厚的敬意和热爱，增强爱国主义情感。

-学生在日常生活中更加注重礼仪，学会尊重国旗，正确使用国旗。

-学生对国家认同感和民族凝聚力有更深刻的认识，增强民族自豪感。

3.能力提升：

-学生在小组讨论中，提高了合作能力和沟通能力，学会了倾听和表达。

-学生通过案例分析，培养了分析问题和解决问题的能力，学会了从不同角度思考问题。

-学生在课堂展示与点评环节，提升了表达能力和自信心，学会了在众人面前展示自己的观点。

4.行为