六年级上册心理健康教案-第四课 当家新体验｜辽大版.docx

六年级上册心理健康教案-第四课当家新体验｜辽大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

嗨，同学们，今天我们要来探索一个全新的主题——“当家新体验”。作为六年级的大孩子，我们即将面临更多自主管理的机会，所以，提前了解一下当家的感觉，对我们的成长可是大有裨益哦！??咱们今天的目标是：通过一系列生动有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，感受当家之乐，同时，学会如何更好地管理自己，管理家庭。让我们一起期待这趟奇妙的“当家之旅”吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我管理能力：通过模拟当家体验，引导学生学会合理安排时间、资源，提高自主管理能力。

2.情绪调节能力：在活动中，学生学会面对挑战时保持积极情绪，学会合理表达和管理自己的情绪。

3.家庭责任感：让学生体验家庭生活，培养对家庭的尊重和责任感，懂得关爱家人。

4.合作交流能力：通过小组合作完成任务，提高学生的沟通技巧和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的家庭生活常识，如基本的家务分配、家庭收支管理等。他们对于家庭角色有一定的认知，但对于当家所涉及的责任、决策和情感管理等方面可能还缺乏深入的体验和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与实际生活紧密相关的内容。他们的学习能力强，能够较快地适应新环境和新任务。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在面对家庭决策时感到犹豫不决，缺乏自信；有的学生可能在执行家务任务时遇到困难，如时间管理、任务分配等。此外，学生可能会在情感表达上遇到挑战，不知道如何恰当地表达对家庭成员的关心和支持。因此，本节课将注重通过互动活动和角色扮演，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色纸张、剪刀、胶水等。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、电子故事书。

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、互动游戏。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一天，你们能自己当家做主，会是一种怎样的体验呢？今天，我们就来开启一段“当家新体验”的旅程，看看你们能学到些什么，又能感受到些什么。请大家闭上眼睛，想象一下，你是一个家中的小主人，现在，让我们一起进入这个有趣的情境吧！（引导学生进入情境）

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些关于家庭和责任的知识，比如家务分工、家庭规则等。今天，我们将在此基础上，进一步探讨如何成为一个负责任的小当家。现在，请同学们分享一下，你们在家庭中扮演的角色以及你们认为当家需要具备哪些品质？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我们来了解一下什么是当家。当家不仅仅是做家务，更是一种责任，一种对家庭、对自己的承诺。接下来，我会为大家详细讲解当家需要具备的几个关键要素。

2.举例说明：比如，我们可以通过一些小故事，让学生了解当家的重要性。比如，有一个孩子，他每天放学回家后，都会主动帮助父母做家务，他的父母对他的表现非常满意，因为这个孩子懂得分担家庭责任。

3.互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏，模拟家庭生活中的场景，看看大家能如何应对。比如，我们可以模拟一个周末，家庭成员需要共同完成一些家务，大家需要讨论如何分工合作。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：现在，请大家分成小组，每组模拟一个家庭，共同完成以下任务：制定家庭规则、分配家务、解决家庭矛盾等。在完成任务的过程中，要注意培养团队合作精神，尊重每个人的意见。

2.教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的表现，及时给予鼓励和帮助。对于遇到困难的小组，可以提供一些解决问题的建议。

四、拓展活动（约20分钟）

1.角色扮演：请同学们选择一个家庭角色，模拟家庭生活中的一个场景，展示自己如何处理问题。其他同学可以扮演家庭成员，提出问题和挑战。

2.分享与反思：活动结束后，请每个小组分享他们的当家体验，讨论在活动中遇到的困难以及如何解决的。同时，引导学生反思自己在家庭中的角色和责任。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：通过今天的活动，我们不仅体验了当家的乐趣，还学会了如何承担责任、如何与他人沟通合作。希望大家在今后的生活中，能够将这些所学应用到实际中。

2.作业：请同学们回家后，与家人一起讨论，制定一个家庭规则，并尝试在家庭中实施。下节课，我们将分享我们的当家心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我管理能力