2024-2025学年高中英语 Module 1 Deep South Section Ⅲ Grammar（教师用书）教学设计 外研版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅢGrammar（教师用书）教学设计外研版选修8

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅢGrammar（教师用书）教学设计外研版选修8

教学内容

本节课内容选自《外研版选修8》2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅢ，主要学习语法：现在完成时。通过阅读课文，学生将掌握现在完成时的构成和用法，并能正确运用该时态描述过去发生的动作对现在的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习现在完成时，提高语言表达的准确性和丰富性，增强对英语文化背景的理解，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的英语时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们对英语语法有一定的了解，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对与日常生活和文化相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等不同方式进行学习。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；有的学生则是听觉学习者，喜欢通过听力材料提高英语水平；还有一些学生是动觉学习者，需要通过实际操作和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现在完成时这一复杂时态时，学生可能会遇到以下困难：

-现在完成时的构成规则理解困难，难以区分过去、现在和将来之间的时间关系；

-现在完成时在具体语境中的运用不够灵活，容易混淆时态；

-对于现在完成时的否定和疑问句结构掌握不足，导致句子结构不完整或语法错误；

-由于文化差异，学生对某些现在完成时的表达方式可能不够熟悉，影响实际运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版选修8》2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅢ的教师用书和学生用书。

2.辅助材料：准备与现在完成时相关的图片、图表和视频，如美国南部文化的视频片段、相关场景的图片以及时间轴图表，以帮助学生直观理解现在完成时的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；确保多媒体设备运行正常，方便播放教学视频和展示图表。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段美国南部的音乐片段或展示南部的风景图片，引发学生对美国南部文化的兴趣。

回顾旧知：通过提问方式，让学生回忆已学的英语时态，如一般过去时和一般将来时，并简要回顾它们的基本用法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，详细讲解现在完成时的构成规则：“have/has+过去分词”，并解释其表示动作从过去开始，一直持续到现在，或者对现在造成的影响。

举例说明：提供一些现在完成时的例子，如“Ihavefinishedmyhomework.”和“HehasvisitedNewYorkseveraltimes.”，让学生理解其用法。

互动探究：分组讨论现在完成时的疑问句和否定句的结构，让学生通过互相提问和回答，巩固语法知识。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：安排一系列练习题，包括填空、改错和翻译等，让学生在实际操作中应用现在完成时。

教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，个别辅导有困难的学生，确保他们能够掌握现在完成时的用法。

4.情景模拟（约15分钟）

让学生分组，模拟对话或角色扮演，使用现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响，如“Wherehaveyoubeen?”或“Ihavejustcomebackfromthelibrary.”

教师点评：对学生的模拟表演进行点评，鼓励学生正确运用现在完成时，同时也指出需要改进的地方。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调现在完成时的构成和用法，并提醒学生在日常生活中注意该时态的使用。

6.课后作业（约10分钟）

布置以下作业，让学生在家中复习巩固：

-完成教材中的练习题，巩固现在完成时的知识。

-用现在完成时写一篇短文，描述自己的兴趣爱好或过去的经历。

-预习下一节课的内容，为下一阶段的学习做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于美国南部历史的文章，让