八年级地理上册 1.1 疆域教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册1.1疆域教学设计（新版）新人教版

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教学内容

教材章节：八年级地理上册1.1疆域

内容：介绍我国疆域的地理位置、面积、四至点、行政区划等基本知识，包括我国领土的四至点、省级行政区划、特别行政区等。通过地图学习，使学生了解我国疆域的分布和特点，培养学生的地理空间观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括空间观念、区域认知、人地协调观和综合思维。学生将通过学习我国疆域知识，提升对地理空间的认识，增强对国家行政区划的理解，培养尊重和保护国家领土完整的意识，同时发展综合运用地理知识解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了基本的地理知识，如地图的阅读和使用、地球的基本形态和运动等。然而，对于我国疆域的具体内容，如行政区划、地理位置、四至点等，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科通常有一定兴趣，喜欢通过地图和图像来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够进行一定的逻辑推理和分析。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理概念；而另一部分学生可能更倾向于文字和数字，需要更多的文字描述来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，理解我国疆域的复杂性和多样性可能是一个挑战。他们可能难以记忆和区分不同省级行政区的位置和边界。此外，对于地图的解读能力不足，可能影响他们对疆域分布的理解。同时，对于一些学生来说，将地理知识与实际生活相联系，理解地理现象背后的原因，可能是一个难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解我国疆域的基本概念和知识点，帮助学生建立初步的地理认知框架。

2.讨论法：组织学生就我国疆域的特点和意义进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取具有代表性的地理案例，引导学生分析疆域变化对国家发展的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示我国疆域地图，直观展示地理信息，增强学生的空间感知能力。

2.地图操作：提供互动地图软件，让学生亲自操作，加深对疆域划分的理解。

3.实物教具：使用疆域模型或地图拼图，让学生通过动手操作来学习地理知识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅中国疆域的全景图，引导学生观察我国疆域的辽阔和多样性。

2.提出问题：同学们，你们知道我们伟大祖国的疆域有多大吗？它的四至点在哪里？我国有哪些省级行政区？

（二）讲授新课（20分钟）

1.我国疆域概述：介绍我国疆域的地理位置、面积、四至点等基本知识。

-地理位置介绍：北纬4°至53°，东经73°至135°。

-面积介绍：约960万平方千米。

-四至点介绍：最北端为漠河，最南端为南沙群岛，最西端为帕米尔高原，最东端为乌苏里江。

2.行政区划介绍：讲解我国省级行政区的划分和分布。

-23个省

-5个自治区

-4个直辖市

-2个特别行政区

3.疆域变化与意义：分析我国疆域变化对国家发展的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生在地图上找出我国疆域的四至点，并简要描述。

2.小组讨论：分组讨论我国疆域变化对国家发展的影响，每组选代表进行汇报。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，我国疆域的辽阔和多样性给我们带来了哪些优势？

2.提问：我国疆域变化对国家发展有哪些影响？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，我国疆域的四至点分别在哪里？

2.学生回答：最北端为漠河，最南端为南沙群岛，最西端为帕米尔高原，最东端为乌苏里江。

3.教师点评：同学们回答得非常准确，我国疆域的四至点确实是我国地理的重要标志。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何更好地保护我们的国家领土？

2.学生讨论：提出保护国家领土的建议。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：本节课我们学习了我国疆域的基本知识，了解了疆域变化对国家发展的影响。

2.作业布置：请同学们回家后，查找资料，了解我国某个省级行政区的地理特点。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图资源：收集不同比例尺的中国地图，包括行政区划图、地形图、气候图等，以便学生从不同角度理解我国疆域的特点。

-历史文献：提供一些关于我国疆域变迁的历史文献，如《山海经》、《史记》等，让学生了解疆域概念的形成和发展。

-现实案例：选取一些与疆域相关的现实案例，如边疆地区的经济发展、民族政策等，帮助学生将地理知识与实际生活相联系。

2.拓展建议：

-地图制作：指导学生利用收集到的地图资源，自己制作一份简化的中国地图，标注出各省级行政