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Unit3第3课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇：能熟练运用first,then,andthen,next,atlast来描述事件的过程。

2.句型：能理解和运用句型“Petercutsthebamboowithapenknife.”

(二)应用目标

1.能综合运用本单元所学句型和词汇，叙述制作风筝的过程。

2.能运用所学词汇、句型，比较熟练地叙述物品的制作过程，描述事件的经过。

二、教学重、难点

1.重点：能就F部分的句型进行问答练习。

2.难点：能比较熟练地叙述物品的制作过程，描述事件的经过。

三、教学准备

单词卡片、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片或多媒体课件。

四、教学过程

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings

2.Games

(1)Quickresponse快速反应

T:Touchyournose/ear/mouth/...

(2)Guessinggame猜一猜

T:Icanseeawordbeginningwiththeletter“w”.Canyouguess?

3.Makesentenceswiththeword“with”

4.Freetalk

T:Whatcanyoudowithapen?

学生自由发言，说说可以用铅笔做什么。

（通过这项活动，既可以让学生练习本单元学习的重点句型，又可以让学生不仅仅局限于单元所学，能大胆发挥想象，拓展思维。）

5.Homeworkshow：学生出示其制作的木偶或布娃娃，讲述制作过程。

Step2趣味活动(Practice)

1.教师现场展示彩绘小玩偶的过程，并逐步说明步骤与方法。

2.学生尝试口头描述彩绘小玩偶的步骤与方法。

3.学生自主完成E部分的读写练习。

4.四人小组开展活动，边画边说，描述制作过程。

Step3巩固拓展(Consolidation)

1.教师呈现F部分的5幅关于Peter如何制作风筝的图片。学生根据制作的先后顺序，给图片标号。

2.学生分小组讨论，分步骤用英语说明制作风筝过程（使用first,then,andthen，next，atlast等词）。

3.教师板书问句，学生回答。

WhatdoesPetercutthebamboowith?

WhatdoesPeterdrawhiskitewith?

WhatdoesPetercutthepaperwith?

WhatdoesPeterpaintonthepaperwith?

WhatdoesPeterpastethepaperwith?

Step4作业布置(Homework)

1.完成练习册Unit3。

2.在A4纸上用图画、图表或文字等形式，设计风筝、照片或木偶的制作过程，收集在自己的成长档案袋中。