Unit2_第1课时_公开课教案【湖南常德】.docxVIP

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Unit2We’regoingtodosomeresearch.教学设计

授课教师：湖南省常德师范学校附属小学黄婷婷

教学设计理念：

本堂课的内容选自湘少版英语教材五年级下册的第二单元第一课时，主要教授课本partA和partB的部分。本课的设计是通过对大熊猫的喜欢引出对大熊猫的研究，从而导入课题“dosomeresearch”。然后以对大熊猫的研究来学习有关研究的各个具体步骤，学习每个步骤的英文表达，以大熊猫来贯穿整篇课文的结构，学生能通过本课的学习知道如何做研究Howtodoresearch?这样的设计充分体现了以教材为主线，条理清晰而且重点突出。在教新单词的环节，教师渗透了自然拼读法，启发学生能通过旧单词的朗读和类比，自己感悟和读出所学的新单词，做到灵活运用。对本课句型的操练，教师设计了小组调查活动来培养学生的交际运用能力。语言的有效输出通过具体的任务来帮助学生们操练和运用。同时在学习本课的对话过程中，设计了少量的听力练习，培养学生的英语听说能力。

单元分析：

学生在本册的第一单元已经学习了begoingto结构的一般疑问句和肯定，否定回答，在前面学生接触和学习过单词putwaterreaddrawmakeshow和相关短语。本单元将继续学习begoingto结构，侧重操练“Whatarewegoingtodo?We’regoingto...”等句型，运用这些句型就一个研究主题来表达袭击的打算或研究步骤。教师想要图片突破本课的难点，需要创设适合小学生的研究性学习活动情境，激发学生的学习兴趣来参与话题，多交谈多输入语言，给学生大量的语言操练的机会，才能得到综合运用。

一、教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写短语：read,find,information,collectpictures,studyandthink,writeareport.

2.掌握重点句子Whatareyougoingtodo?We’regoingto...进行简单的提问与回答，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALetslistenandsay部分的句型进行简单的提问与回答。

三、教学准备：

多媒体课件，单词图片，短语及句子卡片。

四、教学步骤和建议:

Step1Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用所学的句型Whatareyougoingtodo?操练交流。

T:Boysandgirls.Nowlet’stalkinEnglish.Iwanttoknowsomethingaboutyour

weekends.CanyoutellmewhatareyougoingtodothisSaturdayorSunday?

Ss:I’mgoingto...(gotothepark/watchafilm/domyhomework)

T:Great!Wecandosomedifferentthingsatweekends.Andyouusetheexpressionbegoingtodosomething”verywell.Everybody,todaywearegoingtolearnsomenew

wordsandsentences.Let’sbeginourEnglishlesson.

Step2Presentation

(1)展示熊猫的图片。向学生提出三个问题，并让学生回答。Wheredotheylive?Whatarepandas’favouritefood?Whatelsedoyouknowaboutpandas?教师组织学生分为3—4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关begoingto表示将来时简单计划的话题。

T:Wearegoingtodosomeresearchaboutpandas.Ok,boysandgirls,Ihavea

question.Howtodoresearchaboutpandas?Let’stalkabout