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Unit11第1课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词came, went,sat,stood,ran,sang,metre,race,sports,first,second,third,last；能听懂、认读新单词cheered,wanted。

2.句型：能用“Whowasfirst?”“Marywasfirst.”描述顺序；能用新学的单词对过去发生的事情做简单的描述。

(二)应用目标

1.能用序数词描述顺序，能在特定的场合正确运用序数词。

2.能用已学动词的过去式对过去发生的事情做简单的描述。

3.能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1.重点：能用“Whowasfirst?”“Marywasfirst”描述顺序；能用新学的单词对过去发生的事情做简单的描述。

2.难点：序数词中th的发音；使学生理解在描述过去发生的事情时，come,go,sit,stand,run,sing有不规则的变化，相应地应该使用came,went,sat,stood,ran,sang,并能基本掌握这些单词的正确发音并加以应用。

三、教学准备

录音机、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）、有关图标的卡片、教学图片或多媒体课件。

教学过程

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Singasongandsaysomechants

2.Freetalk

T:Whatdayisittoday?

S1:TodayisMonday.

T:When’syourbirthday?

S1:It’sonthefifthofMay.

...

T:When’sChildren’sDay?

...

让学生说说自己的生日是哪一天，以及节日的时间，以复习已学过的序数词。

Step2新课呈现(Presentation1)

1.Elicittheordinalnumber

T:Look,Ihaveapackofpoker.Howmanycardsarethere?Let’scount.NowIamamagician.I’llplaymagic.

T:ThefirstisaKing.Yesorno?Thesecondisa2.Thethirdisa3.Thefourthisa4.Thefifthisa5.Thesixthisa6.(用红色粉笔将词缀写在基数词后面，1.2.3.单独写）

T:What’stheseventh?Canyouguess?

1st—first 2nd—second 3nd—third

4th—fourth 5th—fifth 6th—sixth

7th—seventh 8th—eighth 9th—ninth

10th—tenth

注意序数词中th的发音。

2.Readthewords

T:Thesearetheshortformsoftheordinalnumbersandthesearethefullforms.Canyoufindanyregularities?Nowreadafterme,eachfortwice.

3.Game:What’smissing?

学生朗读单词卡片，教师抽走一张卡片，让学生猜是哪一张。

4.Quickresponse

T:Thefirstrow,standup.Thesecondrow.Thethirdrow.Thefourthrow.Thefifthrow.Whatrowareyouin?Good,youareinthefirstrow.Youarefirst.Anneisfirst.Nowlet’shaveaPK,OK?Answermyquestionsasquicklyaspossible.

T:Whoisthird?

S1:Mingmingisthird.

5.Playagame:choosethecardanddotheaction

T:Nowlet’splayanothergame.Chooseoneanddotheactionaccordingtothecard.Whichonedoyou