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Unit5第2课时教学设计
一、教学目标
(一)语言目标
1.词汇:能听懂、会说show,verygood。
2.句型:能熟练运用“Whattimeisit?”“It’s…”询问或回答时间。
(二)应用目标
1.能在2—3种游戏情景中询问并告知时间。
2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3.能借助头饰,给动画中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1.重点:认读新单词show,并初步运用句型“Whattimeisit?”“It’s...”询问和告知时间。
2.难点:明白“Goodnight”的意思,并能在真实情境中使用。
三、教学准备
单词卡片、钟面、教学音频(教师可在优教平台直接下载使用)、教学动画等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
四、教学过程
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Freetalk
2.Revision
(l)Relayrace(接力活动):每个学生念一行,一个接一个进行单词认读。
aclockdaynighteleveno’clock
twelveo’clocktimenighttwelveo’clock
aclockeleveno’clockdaytime
eleveno’clocknightaclocktime
twelveo’clocknighteleveno’clockday
timeclockdaynight
...
(2)Matchinggame(单词连线):让学生将单词和图片正确连线。
daynighteleveno’clocktwelveo’clockaclock
11:0012:00
(3)Quickresponse(快速反应)
将clock,eleveno’clock,twelveo’clock,day,night的图片摆放在讲台上或贴在黑板上。教师说英文单词,学生快速指到相应的图片。分两组进行比赛。
Step2游戏演练(Let’sact)
Guessinggame:Guess,guess,guess!
游戏规则:教师准备一个钟面。教师将时间拨到11点至12点之间。学生猜测指针所指的时间。猜测11点的起立并举起双手说eleveno’clock,猜测12点的坐着双手平放桌上说twelveo’clock。猜对的加分。
TeachingTips:
①这个游戏是看钟面进行猜测问答。
②也可以把钟面的反面朝向学生,进行猜测问答。
2.游戏 ——Quickresponse(快速反应)
以课文C部分为内容进行游戏。教师将两个自制的钟面固定在黑板上或放在讲台上。将全班学生分为两组,每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。
T:Showseven/nine/eleven/twelve…o’clock(解释show的含义)
能按照教师的指令做出正确而迅速反应的同学,教师竖起大拇指赞扬:“Verygood!”可让学生们自由组合进行游戏。再请小老师来进行这个游戏。
Step3趣味阅读(Let’sread)
第一步:教师提出问题:“Whattimeisit?”学生阅读D部分后回答问题。
第二步:学生跟着动画跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。(提示:读出Tim即将入睡懒懒的语气。)
第三步:学生给动画中的角色配音(教师可以给学生准备扮演角色的头饰)。
(说明:小故事中出现的句型“Goodnight!”表示“晚安”,而不是“晚上好”的意思。)
Step4趣味游戏(Games)
1.游戏一:分组游戏,2—4人为一组,根据教师提供的图片场景(学生背书包上学、学生上英语课、去睡觉),一生问时间,其他人猜测。
S1:Whattimeisit?
S2:It’sseveno’clock.
S1:Yes.It’sseveno’clock
2.游戏二:老狼老狼几点了?
教师带上大灰狼的头饰扮演老狼,学生扮演小动物。“老狼”十点出来觅食。“小动物”问“Whattimeisit?”“老狼”答“It’s…o’clock.”当回答“It’stwelveo’clock”时,“老狼”开始抓“小动物”(可抓那些个别开小差的)。被抓的“小动物”必须回答“老狼”的问题“Whattimeisit?”答对可放生,否则被吃掉(做动作)。
Step5作业
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