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Unit9第3课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.语音:了解辅音字母组合gl在单词中的发音规律。

2.词汇:巩固PartB部分的单词，能理解、会说单词:glass,water,coffee,tea。

3.句型:熟练运用“How muchisit?”；听懂、会说“It’sexpensive.”和“I’lltakeit.”。

(二)应用目标

1.能利用构词法记忆本单元所学习的单词。

2.能在情境中运用所学的单词和句型谈论物品价格。

3.能阅读短文并理解短文，完成练习。

二、教学重、难点

1.重点:能在情境中运用所学的单词和句型谈论物品价格。

2.难点:了解辅音字母组合gl在单词中的发音规律。

三、教学准备

单词卡片、图片、教学音频等（教师可在优教平台直接下载使用）。

四、教学过程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings.

2.SingthesongTeddybear.（边唱边做动作）

Teddybear,Teddybear,touchTeddybear,

Teddybear,touchyourtoes.

Teddybear,Teddybear,turnaround.

Teddybear,Teddybear，touchtheground.

3.Playagame:快速记忆。

规则:学生分为4?6人一组，教师用课件或挂图出示一张画，画上有很多学生学过的单词图片。给学生一分钟的时间观察。一分钟后，教师扣上图片，让学生凭记忆说出他们所记住的图片上的单词，说对一个得一分，得分最多的小组获胜。

Step2读读写写（Let’sReadandWrite）

1.让学生逐个观察课本中的图片，回答问题。

T:Pleaselookatthepicture.WhereisMary?

Ss:Sheisinatoyshop.

T:Whatcanyouseeinthetoyshop?

Ss:Icanseeadoll,ateddybearandatoyplane.（教师引导学生看图，帮助学生回答）

2.初读短文，判断正误。

(1)MaryisinoldTomspetshop. ()

(2)Thebigteddybearisonehundredyuan. ()

(3)Thesmallteddybearistwoyuan. ()

3.再读短文，结合上下文和图片，完成填空。

可以先让学生分小组口头完成填空题，然后再填写答案。

（预测:在小组合作学习过程中，可能有同学会遇到困难，教师应及时给予指导与激励，特别表扬团结且完成效果很好的合作小组。）

4.校正答案，强调规范书写。

5.拓展:分角色表演短文。

Step3歌谣演练（Let’sChant）

1.复习字母。

(1)教师将学生分成4~6人一组，教师念出一个字母，请每组同学用肢体模仿出这个大写字母的形状，模仿最像的小组获胜。

(2) 教师出示字母卡片g,1,带读。

(3) 回顾含有字母g1的单词，如glad,glass,glove,glue。

2.歌谣教学。

(1) 认真听两遍录音。

(2) 放录音，逐句跟读。教师板书单词glass。引导学生根据图片猜测单词glass的意思。

(3) 教师用简笔画在黑板上画4个玻璃杯。第1杯画成透明的，第2杯里面填上白色，第3杯里面填上咖啡色，第4杯里面画几片茶叶。

aglassofwater（填充白色）

aglassofmilk

（填充咖啡色）（加上茶叶）

aglassofcoffeeaglassoftea

T:What’sintheglass?Canyouguess?

Ss:...(学生自由发表意见)

T:Yes,thisis...(教师公布正确答案，板书并带读:aglassofwater,aglassofmilk，aglassofcoffee,aglassoftea)

(4)分组有表情、有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。

(5)可请几个小组上讲台指着图片朗读或表演，多鼓励学生。

Step4趣味活动（Let’sHaveFun）

任务型活动:二手图书大甩卖

1.教师事先布置学生带几本看过的故事书到学校来，标好价格准备出售