第十课书中民艺 教学设计苏少版2025美术七年级下册.docx

课题

第十课书中民艺

单元

四

学科

美术

年级

七

课型

新授课

课时

1

多媒体使用

是

学习

目标

了解泥塑与剪纸的历史背景、文化内涵及艺术特点。?

通过观察、讨论、实践，完成一件泥塑或剪纸作品，体验民间艺术创作过程。

感受中国民间艺术的独特魅力，增强文化自信与民族自豪感。

重点

泥塑与剪纸的基本技法及文化内涵。

难点

创作中兼顾传统技法与创意表达，如剪纸的对称设计、泥塑的立体造型。

教法

学法

教学过程

教学环节

教学活动

(教师活动、学生活动及设计意图)

教师个人备课

(关注差异)

学习过程

第十课书中民艺术

?一：情境导入

?1、视频激趣：播放《中国民间艺术》短片，展示泥塑“惠山泥人”和剪纸“窗花”的制作场景。??

提问：“这些作品传递了怎样的生活情感？你见过类似的民间艺术吗？”?

2、引出主题：

“泥塑与剪纸是中华民族智慧的结晶，今天我们一起化身‘民间小艺人’，用双手传承文化之美！”?

二、讲授新课

?1.文化溯源：??

泥塑：介绍陕西凤翔泥塑、天津“泥人张”的历史，分析其吉祥寓意（如“福娃”象征幸福）。?

剪纸：讲解剪纸的南北风格差异（北方粗犷、南方细腻），展示“团花”“门神”等经典纹样。?

2.技法示范：

?泥塑：教师演示“揉球→搓条→捏形→压纹”，强调“从整体到局部”的塑造逻辑。?

?剪纸：示范“折纸→画稿→剪刻”，重点讲解对称剪法与阴刻、阳刻的区别。??

?

学习过程

?三、创作实践

1、任务发布：??

主题：“我的家乡记忆”（如泥塑小动物、剪纸节日装饰）。?

要求：

泥塑组：突出立体感，可添加彩绘细节。?

剪纸组：设计对称图案，尝试多层叠加。?

2、分组协作：

4-5人一组，分工设计、制作、记录（拍照记录过程）。?

教师巡回指导，解决技术难点（如泥塑开裂、剪纸断线）。??

?四、展示评价

?1.作品展台：??

学生分组讲解创作思路（如“剪纸蝴蝶象征和谐”）。?教师点评：结合技法运用与文化表达，鼓励改进方向（如“泥塑动态可更生动”）。??

?五、拓展延伸

??

板书设计

作业设计

A作业（综合实践类）：

B作业（拓展类）：

C作业（基础类）：

思政教育

教学反思