第二单元第三课《山水新声》教案设计 人美版2025美术七年级下册.docx

新人美版七年级美术下册第二单元第三课教案设计

美术学科教案

章（单元）

第二单元

节（课）

第三节

课时

1课时

节次连续号

3

课题

山水新声

课型

新授

教学

目标

知识与技能：了解中国传统山水画的艺术特点及文化内涵。掌握分层构图（近景、中景、远景）的基本方法，尝试创作立体山水作品。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论和实践创作，体会传统与现代艺术的结合。学会从生活中发现材料的美感，并将其转化为艺术表达。

情感态度与价值观：感悟山水艺术中蕴含的自然情怀与人文精神。激发创新意识，理解传统文化在当代的传承与发展。

教学

重点

难点

重点：传统山水意境与现代材料的结合方式。

难点：如何通过分层构图与材料拼贴表现山水画的深远意境。

教学

过程

环节一：情境导入

1.提问互动：

“中国古人如何表达对山水的热爱？”（诗、书、画、园林等）

“当代社会有哪些方式可以传承山水意境？”（引导学生联系生活与艺术）。

2.展示案例：

播放《鹤华秋色图》与徐冰装置作品的对比图，引出“传统与现代的对话”。

环节二：知识探究

1.经典赏析：

分析《鹤华秋色图》的构图与意境，强调“清幽旷逸”的北方秋景。

解读徐冰的装置作品：通过废弃物重构经典，体现环保与创新。

2.当代实践：

展示富春江民居设计、沈阳博物馆“白山黑水”案例，说明山水元素在建筑与公共艺术中的应用。

环节三：感知发现

任务驱动：

1.任务二：分小组讨论“如何将山水元素融入现代创作”，记录创意关键词（如材料替换、科技融合）。

2.任务三：观察自带材料，联想其与山水元素的相似性（如层叠纸板似山峦，蓝色布料似流水）。

环节四：探索实践

1.创作指导：

示范分层构图：近景（石块、树枝）→中景（房屋剪贴）→远景（轻薄的纱布表现远山）。

色彩点缀：用淡彩渲染背景，或用拼贴表现四季变化。

2.学生创作：

以小组为单位，利用收集的材料创作立体山水作品，教师巡回指导。

鼓励加入人物、房屋等细节，增强画面故事性。

环节五：展示评价

1.作品展示：每组简要介绍创作思路（如“用报纸褶皱表现山石的肌理”）。

2.多元评价：

学生互评：投票选出“最具创意构图”“最佳材料运用”作品。

教师总结：强调传统意境的现代表达，鼓励在生活中延续艺术探索。

环节五：课后延伸

观察校园或社区环境，寻找隐藏的“山水意境”，用手机拍摄并配文说明。

环节六：板书设计

山水新声

传统：诗书画印→意境深远

现代：材料创新→环保、科技

实践：分层构图+生活材料=立体山水

教学

后记

本节课通过经典与现代的对比，激发学生的创新思维；实践环节需注意材料准备的多样性与安全性，确保学生高效完成创作。