第6课 全球航路的开辟——辩证性思维的培养 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第6课全球航路的开辟——辩证性思维的培养说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“全球航路的开辟”，属于统编版（2019）必修中外历史纲要下第六课的内容。主要包括新航路的开辟背景、过程、影响以及其对世界历史发展的推动作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了世界地理和世界历史的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生运用辩证性思维，分析新航路开辟的背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和辩证思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括以下目标：一是提升学生的历史思维能力，通过分析新航路开辟的过程，让学生学会运用历史唯物主义观点看待历史事件；二是增强学生的全球意识，认识到新航路开辟对世界格局的影响，培养学生的国际视野；三是培养学生的问题意识，通过探究新航路开辟的原因和影响，激发学生思考和解决问题的能力；四是提高学生的史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生的史料分析和运用能力。

学情分析

高一年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着知识体系的初步构建和学习习惯的养成阶段。在知识层面上，学生已经具备了一定的世界历史知识基础，对于世界地理、文化等方面有所了解，但尚未形成系统性的历史认识。在能力方面，学生的历史思维能力和辩证思维能力尚处于培养阶段，需要教师通过引导和启发来逐步提升。

学生的素质方面，部分学生在分析历史事件时能够做到客观、理性，但仍有部分学生可能受到主观情感的影响，导致分析不够全面。在行为习惯上，学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐，部分学生能够在课前做好预习，但在课堂上的参与度和互动性不足，影响了学习效果。

针对以上学情，本节课的教学将注重以下几点：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，引导学生运用已有知识，分析新航路开辟的历史背景和影响，培养他们的历史思维能力；再次，通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作能力和团队精神；最后，通过课堂练习和课后作业，巩固学生的知识，培养他们的自主学习习惯。

因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的层次差异，通过分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生良好的学习习惯和核心素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）必修中外历史纲要下教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的历史地图、航海家肖像、航线图等图片，以及相关历史事件的视频资料，以增强视觉效果和学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学课件，包括时间轴、表格等，帮助学生梳理和记忆关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备黑板或白板，用于板书和即时讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习第6课《全球航路的开辟》。大家还记得我们上节课学习了什么内容吗？”

2.学生们纷纷回答：“上节课我们学习了地理大发现的时代。”

3.老师点头肯定：“很好，那今天我们就来继续探讨这个时期的一个重要事件——全球航路的开辟。”

二、新课讲授

1.背景介绍

-老师打开多媒体课件，展示“地理大发现时代的背景”PPT。

-“同学们，地理大发现时代是指15世纪至17世纪，欧洲国家通过探险和航海活动，发现了新大陆，开辟了通往亚洲的新航路。这个时期的背景是怎样的呢？”

-学生们积极思考，回答问题。

-老师总结：“地理大发现时代的背景主要包括：欧洲资本主义的发展、航海技术的进步、对东方贸易的渴望、对宗教传播的需求等。”

2.新航路开辟的过程

-老师展示“新航路开辟的过程”PPT，包括哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的探险历程。

-“同学们，请看大屏幕，这些航海家是如何开辟新航路的？”

-学生们观看视频，思考回答。

-老师讲解：“哥伦布发现了美洲，达伽马找到了通往印度的航线，麦哲伦完成了环球航行。他们克服了重重困难，开辟了新的航路。”

3.新航路开辟的影响

-老师展示“新航路开辟的影响”PPT，包括对欧洲、非洲、亚洲和美洲的影响。

-“同学们，新航路开辟对世界历史产生了怎样的影响？”

-学生们讨论，回答问题。

-老师总结：“新航路开辟对世界历史产生了深远的影响，包括：促进了欧洲资本主义的发展、加速了欧洲对亚非拉地区的殖民扩张、促进了世界各地的文化交流、改变了世界格局等。”

4.小组讨论

-老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.新航路开辟的背景有哪些？

2.新航路开