Unit 4 At the farm PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit4AtthefarmPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、设计意图

本节课为四年级下册英语Unit4AtthefarmPartB，设计意图在于通过情境创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。通过本节课的学习，学生能够掌握关于农场的基本词汇和句型，学会询问和描述农场的物品，同时激发学生对农业的兴趣，培养学生的环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对英语语言的真实运用能力，通过农场情境的创设，使学生能够在实际生活中运用所学词汇和句型进行交流；2）提升学生的跨文化理解能力，通过了解农场文化，增进对不同文化的尊重和包容；3）培养学生的环保意识，引导学生关注农业生产对环境的影响，培养可持续发展观念。

三、学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇和兴趣，但他们的英语基础知识和技能水平参差不齐。大多数学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，能够进行基本的日常对话。在知识层面，学生对农场相关的词汇和概念可能较为陌生，需要通过图片和情境来帮助理解和记忆。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，需要通过大量的练习来提高。在素质方面，学生的合作意识和创新能力有待提高，需要通过课堂活动来培养。

行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，但对英语学习的主动性和积极性有所差异。部分学生可能因为缺乏足够的家庭英语环境，导致英语学习效果不理想。对课程学习的影响是，学生的英语学习效果不仅取决于他们的基础知识，还受到他们的学习态度、课堂参与度和课后复习习惯的影响。因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和多样化的活动设计，促进学生的全面发展。同时，通过小组合作和个体挑战，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与农场相关的图片、图表和视频，如农场动物、农作物等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、挂图等，用于展示农场物品的图片和单词，帮助学生记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，确保教室环境整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张农场风景的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutthefarm?”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthefarmandtheanimalslivingthere.”

-引导学生复习已学过的农场相关词汇，如：“cows,pigs,chickens,sheep,farm,farmanimals”等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示农场动物的图片和单词，带领学生进行认读和拼写练习。

-通过角色扮演，让学生模仿农场动物的声音和动作，加深对词汇的记忆。

-引导学生用新学的词汇和句型进行简单的对话练习，如：“Whatareyoudoing?Iamfeedingthechickens.”或“Whatsthis?Itsacow.”

-教师展示农场场景的视频，让学生观看并回答问题，如：“Howmanyanimalsdoyousee?Whataretheydoing?”

-学生分组进行农场场景的模拟对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放农场动物卡片，让学生进行匹配游戏，巩固农场动物名称的词汇。

-学生分成小组，进行农场场景的描述比赛，每组派代表用英语描述所看到的农场场景。

-教师播放农场音乐，让学生边听边模仿农场动物的动作，活跃课堂气氛。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的农场动物词汇和句型。

-强调本节课的重点内容，如：“Wehavelearnedaboutfarmanimalsandtheirnames.Wecanusenewwordsandsentencestotalkaboutthefarm.”

-鼓励学生在课后继续复习所学内容，提高英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己家附近的农场，并画出农场场景。

-完成课后练习题，巩固本节课所学词汇和句型。

-鼓励学生在家庭中与父母用英语交流，如询问：“Whatdoyouusual