第二单元到实验室去：化学实验基本技能训练二说课稿---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docxVIP

第二单元到实验室去：化学实验基本技能训练二说课稿---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

一、教学内容

本节课内容选自2023--2024学年九年级化学鲁教版上册第二单元“到实验室去：化学实验基本技能训练二”。主要内容包括：1.实验室安全知识；2.常用仪器的使用；3.气体发生装置的搭建；4.气体的收集与净化。通过本节课的学习，使学生掌握基本的化学实验技能，提高实验操作的规范性和安全性。

二、核心素养目标

培养学生化学实验操作的安全意识和规范意识，提高观察、分析、解决问题的能力。通过实验操作，提升科学探究精神和科学态度，增强对化学学科的兴趣和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用实验室安全防护设备和仪器，如实验服、护目镜、酒精灯等。

②掌握气体制备、收集和净化等基本实验操作步骤，确保实验过程的规范性和安全性。

③理解气体发生装置的工作原理，能够根据实验需求选择合适的装置进行搭建。

2.教学难点，

①在实验过程中识别和处理突发事件，如意外泄漏、火灾等。

②准确控制实验条件，确保实验结果的可靠性和可重复性。

③理解并应用化学原理，分析实验现象，得出科学结论。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示实验操作步骤和注意事项，提高学生理解速度。

2.实验法：引导学生亲自操作，体验实验过程，培养实践能力。

3.讨论法：分组讨论实验现象和结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示实验操作视频，直观展示实验步骤，提高学生视觉体验。

2.使用互动教学软件，设计实验模拟，让学生在虚拟环境中练习实验技能。

3.制作实验操作手册，提供详细的实验步骤和安全指南，便于学生课后复习和自学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验基本技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在实验室里都做过哪些实验？你们觉得化学实验有趣吗？”

展示一些有趣的化学实验视频片段，如液氮表演、燃烧实验等，激发学生的好奇心。

简短介绍化学实验的重要性，以及学习化学实验基本技能的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基本技能讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验基本技能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验基本技能的定义，包括实验安全、仪器使用、实验记录等。

详细介绍实验器材的组成部分和使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验基本技能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析，如制备氧气、检验二氧化碳等。

详细介绍每个案例的实验目的、原理、步骤和注意事项，让学生全面了解化学实验的基本技能。

引导学生思考这些案例对科学探究的重要性，以及如何在实际操作中运用这些技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验基本技能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验基本技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验基本技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验安全、仪器使用、实验步骤等。

强调化学实验基本技能在科学探究和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技能。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和实验操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据所学内容，设计一个简单的化学实验，并记录实验过程和结果。

鼓励学生利用家庭或学校的资源进行实验，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

备注：本教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果的最佳化。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验安全手册》：提供详细的实验室安全知识和操作规范，帮助学生掌握实验安全的基本原则。

-《化学实验技巧与案例分析》：收集了多种化学实验的操作技巧和案例，帮助学生提高实验技能和解决实际问题的能力。

-《化学实验创新设计》：介绍了一些新颖的化学实验设计和实验方法，激发学生的创新思维和实验兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-实验室安全知识学习：学生可以