七年级英语下册 Unit 7 Its raining第五课时 Section B （3a-Self Check）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit7Itsraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit7Itsraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit7Itsraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够提高对英语语法的理解和运用能力，增强对英语文化背景知识的认知，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。通过自我检查环节，学生能够自主检测学习成果，提高自我评估和反思能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握Itsraining以及相关的天气表达词汇和句型，如sunny,cloudy,windy,snowy等，并能正确使用它们来描述天气情况。

-具体举例：通过课堂练习和实际对话，学生能够正确运用Its+形容词结构来描述天气，例如Itssunny或Itscloudy，并能在句子中加入其他信息，如Itssunny,butitsabitcold。

2.教学难点：

-难点内容：正确理解和使用祈使句来提出建议或要求，特别是在描述天气变化时。

-具体举例：学生可能难以理解祈使句的结构和用法，例如Ithinkitsgoingtorain.Youdbettertakeanumbrella（我认为要下雨了，你最好带上伞）。难点在于祈使句通常没有主语，且需要正确理解其语气和意图。

-教学策略：教师可以通过情景模拟和角色扮演来帮助学生理解祈使句的实际应用，同时提供大量例句和练习，让学生在实践中逐步掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit7Itsraining的教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片和视频，以及与祈使句结构相关的图表，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便于展示天气表达和祈使句的语法结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静，便于听力练习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师首先用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-老师说：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnabouttheweather.Areyouready?”

2.学生回答并相互问候。

3.老师展示一张世界地图，引导学生谈论不同地区的天气情况。

-老师说：“Asyoucansee,ourworldisverybigandtherearemanydifferentplaceswithdifferentweather.Canyoutellmewhattheweatherislikeinyourhometown?”

4.学生分享各自家乡的天气情况。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张“天气”主题的图片，引导学生观察并思考。

-老师说：“Lookatthispicture.Whatdoyouthinkabouttheweather?CanyoudescribeitinEnglish?”

2.学生描述图片中的天气情况。

3.老师引入本节课的主题：描述天气的表达方式。

-老师说：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribetheweatherinEnglish.Wewillusesomekeywordsandphrasestoexpressdifferentweatherconditions.”

4.老师板书重点词汇和句型，如sunny,cloudy,windy,snowy,Its+形容词等。

三、新课讲解（15分钟）

1.老师讲解Its+形容词结构，并举例说明。

-老师说：“First,letslearnab