《有多少名观众》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

《有多少名观众》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《有多少名观众》为主题，通过实际问题引入，引导学生运用数学知识解决实际问题。以四年级上册北师大版数学教材为基础，注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。教学过程中，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在探究中发现规律，提高数学思维能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言描述现实问题的能力，提升数据分析与问题解决的核心素养。通过实际情境，发展学生逻辑推理和空间观念，培养合作交流与数学建模的意识和能力。

学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，并对图形和几何有一定的认识。在知识层面上，学生已熟悉数数、加减法以及简单的乘除法计算。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析问题能力，能够通过直观的方式理解和解决问题。然而，由于年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在发展中。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂上可能存在注意力不集中、缺乏主动参与等问题。对课程学习的影响是，需要教师采用多样化的教学方法和生动有趣的实例来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

针对本节课《有多少名观众》，学生需要将所学的数学知识应用于解决实际问题，因此，学生的空间观念和逻辑推理能力尤为重要。学生需要学会观察、分析、比较和概括，以形成对问题整体的认识。此外，学生的合作意识和团队协作能力也是本节课需要关注和培养的方面，因为解决复杂问题时往往需要团队合作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如足球比赛现场图片、观众分布图等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或投影仪展示教学内容。

教学过程

一、创设情境，导入新课

（教师）同学们，你们知道足球比赛现场是什么样的吗？有没有看过足球比赛，现场有多少名观众呢？今天我们就来学习《有多少名观众》这节课，看看如何通过数学方法来解决这个问题。

（学生）……

（教师）很好，那我们现在就正式开始今天的学习。

二、探究新知，合作学习

1.提出问题，引导思考

（教师）同学们，如果我们想知道一个足球比赛现场有多少名观众，我们可以通过哪些方法来解决这个问题呢？

（学生）……

（教师）非常好，我们可以通过现场观察、询问工作人员、查看统计数据等方法来解决这个问题。下面我们小组合作，尝试用这些方法来估算一下我们学校操场上的观众人数。

2.小组讨论，交流分享

（教师）请每个小组拿出准备好的学习资料，讨论一下你们打算如何进行估算。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

（教师）各小组讨论得怎么样了？哪个小组愿意分享一下你们的估算方法和结果？

（学生汇报交流，教师点评）

3.总结方法，归纳规律

（教师）同学们，刚才我们看到了几个小组的估算方法，大家发现有什么规律吗？

（学生）……

（教师）是的，我们在估算人数时，可以采取数一数、估算、询问等方法。接下来，我们将学习一种更加精确的方法——利用几何图形进行估算。

三、动手操作，深化理解

1.观察图片，分析问题

（教师）现在我们来看一张足球比赛现场的照片，请大家观察并分析，如果我们要估算照片中的观众人数，我们可以从哪些方面入手？

（学生）……

（教师）很好，我们可以观察观众的分布情况、场地的形状和大小等因素。下面，请大家拿出练习册，完成课后练习题。

2.实践操作，验证方法

（教师）同学们，现在我们来进行一个小实验，用我们刚才学到的方法来估算一下我们班级的人数。

（学生分组进行实践操作，教师巡视指导）

（教师）请各小组展示你们的估算结果和操作过程。

（学生展示，教师点评）

3.比较分析，总结提升

（教师）同学们，我们刚才用两种方法估算了人数，哪种方法更精确呢？为什么？

（学生）……

（教师）是的，利用几何图形进行估算的方法更精确，因为它可以考虑到观众分布的密度和场地形状等因素。通过这节课的学习，我们不仅学会了估算人数的方法，还提高了观察能力和动手操作能力。

四、课堂小结，巩固知识

（教师）今天我们学习了《有多少名观众》这节课，主要内容有：现场观察、询问工作人员、查看统计数据等方法来估算人数，以及利用几何图形进行估算的方法。大家在课后可以尝试用这些方法来估算一下自己家里的客厅面积，或者估算一下学校操场上可以容纳多少名学生。

（学生）……

（教师）非常好，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的数学素养。

五、布置作业，拓展延伸

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试用几何图形估算一下你所在社区的绿