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3《做学习的主人》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》

内容：本节课主要围绕“做学习的主人”这一主题展开，引导学生认识学习的意义，培养良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。通过学习，学生将了解学习的重要性，学会制定学习计划，掌握有效的学习方法，从而成为学习的主人。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到学习是个人成长和社会进步的基础。

2.增强学生的自主学习能力，学会自我规划和管理学习时间。

3.提升学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与互动。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在学习中勇于尝试新方法，提高学习效果。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，学习兴趣浓厚，但同时也存在一些特点需要关注。

首先，在知识层面，学生对学习的认识较为浅显，对学习目的和意义的理解还不够深刻。他们可能将学习视为一种任务，而非个人成长的途径。

其次，在能力方面，学生的自主学习能力相对较弱，缺乏有效的学习方法。他们在时间管理、任务规划等方面存在不足，需要教师引导和帮助。

再次，在素质方面，学生的合作学习意识有待提高。在小组活动中，部分学生可能缺乏主动参与和沟通的意愿，需要教师通过活动和互动环节激发他们的合作精神。

此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些不良习惯会影响他们的学习效果。

针对以上学情，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作精神。同时，注重培养学生的法治意识，使他们在学习过程中认识到学习的重要性，为未来的成长打下坚实的基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解学习的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学习的主人翁感，培养自主学习能力。

3.运用多媒体教学，展示学习方法和技巧的动画或视频，增强学习的趣味性和直观性。

4.通过小组合作学习，让学生在小组活动中共同解决问题，提高合作能力和团队精神。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学生喜欢的动画人物或故事，提问学生“你们是如何学习的？为什么学习很重要？”来激发学生对学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的知识，如“学习的方法”和“学习的重要性”，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“做学习的主人”这一主题，包括学习的意义、如何制定学习计划、有效学习方法等。

-举例说明：通过展示优秀学生的学习故事，让学生了解成为学习主人的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际学习中应用所学知识，教师适时给予引导和点拨。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，自主设计一份简单的学习计划，并分享给小组，进行互相评价和修改。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的学习计划进行个别指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调做学习的主人需要具备的品质和态度。

-学生反馈：请学生分享他们在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-完成一份详细的学习计划，并按照计划执行，记录学习过程中的感受和收获。

-准备下一节课的学习资料，包括预习内容和相关问题的思考。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“我是学习小能手”的评选活动，鼓励学生在家里或学校中展示自己的学习成果。

-安排学生分享自己的学习故事，激发其他学生的学习动力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的表现，以及如何改进自己的学习方法和习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-学习策略介绍：提供一些关于时间管理、记忆技巧、阅读理解等学习策略的书籍或文章，如《高效能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等。

-学习方法案例：收集一些国内外优秀学生的学习方法案例，如番茄工作法、康奈尔笔记法等，通过实际案例展示不同学习方法的效果。

-学习资源网站：推荐一些适合学生使用的在线学习平台，如国家数字图书馆、中国知网等，提供丰富的学习资源和信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与学习相关的书籍，提高阅读兴趣和阅读能力