活动一：参观校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

活动一：参观校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

一、教学内容

《活动一：参观校园》选自2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）教材。本节课主要内容包括：

1.认识和辨别基本的形状（如圆形、正方形、长方形等）；

2.通过观察和描述，找出校园中各种形状的物品；

3.学习简单的数学语言，如“上面”、“下面”、“左边”、“右边”等；

4.培养学生的观察能力、表达能力及空间观念；

5.激发学生对数学学习的兴趣，将数学知识应用于实际生活。

二、核心素养目标

1.培养学生的几何直观能力，通过观察和识别校园中不同形状的物品，增强对形状特征的理解。

2.发展学生的空间观念，学会使用简单的方位语言描述物品的位置关系。

3.激发学生的数学探究兴趣，鼓励将数学知识应用于实际情境，提高问题解决能力。

4.培养学生的合作交流意识，在参观活动中学会分享观察发现，倾听同伴意见。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的形状识别和简单的方位词汇，能够识别生活中常见的圆形、正方形、长方形等，并对上下、左右等方位有初步的了解。

2.学习兴趣：一年级学生对周围环境充满好奇，对于校园的探索活动具有浓厚的兴趣；学习能力：他们具备初步的观察和描述能力，能够跟随指导进行简单的数学活动；学习风格：学生倾向于通过直观的观察和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在参观过程中，学生可能难以准确描述物品的位置关系；对于形状的细微差别辨识能力不足；在集体活动中，可能因为表达能力和合作意识的差异，导致信息交流不畅。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备一本2024-2025学年一年级上册数学北京版教材。

2.辅助材料：准备与形状识别和方位描述相关的校园图片、PPT课件。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便学生在参观后记录和分享观察结果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括校园图片和形状识别的指导视频，要求学生预习时关注校园中常见的形状。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到校园中的圆形吗？它在哪里？”等，引导学生观察并思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和观察图片，识别出不同形状。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录下自己找到的形状和位置。

-提交预习成果：学生将观察到的形状和位置以文字或绘图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源辅助学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园图片，引导学生关注本节课的主题。

-讲解知识点：讲解形状和方位的数学概念，通过实例说明。

-组织课堂活动：分组进行校园参观，识别并记录不同形状的物品。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际。

-参与课堂活动：学生参与校园参观活动，积极识别形状。

-提问与讨论：学生提出疑问并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解形状和方位的概念。

-实践活动法：通过校园参观，让学生实践所学知识。

-合作学习法：分组活动，促进学生合作交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，要求学生绘制校园中的形状地图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入了解形状和方位。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求，绘制形状地图。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习形状和方位。

-反思总结：思考学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课重难点：形状的识别和方位的描述，以及将数学知识应用于实际情境中。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将逐步掌握这些技能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）形状认知：介绍生活中常见的形状，如三角形、梯形、椭圆形等，以及它们在建筑、艺术和自然中的实际应用。

（2）方位词汇：扩展方位词汇的学习，包括前后、里外、远近等，并提供相关的图片和例句，帮助学生更好地理解和应用。

（3）数学故事：分享一些与形状和方位有关的数学故事或数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

（4）数学游戏：推荐一些数学游戏，如拼图、迷宫、形状匹配等，让学生在游戏中巩固形状和方位的知识。

（5）实践活动：设计一些与形状和方位相关的实践活动