《秋天的怀念》《散步》群文阅读说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）[001].docxVIP

《秋天的怀念》《散步》群文阅读说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

一、教材分析

《秋天的怀念》《散步》群文阅读说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

本节课选自统编版语文七年级上册，主要包括两篇文章：《秋天的怀念》和《散步》。这两篇文章都是描写生活中的点滴，通过细腻的笔触展现出了作者对生活的感悟。其中，《秋天的怀念》通过对秋天的描绘，表达了作者对故乡和亲人的思念之情；而《散步》则通过一次散步的经历，反映了家庭成员之间的亲情与责任。

这两篇文章在内容上贴近学生的生活，能引起学生的共鸣，同时又能提升学生对生活中美好事物的感知能力。在教学过程中，我将引导学生通过深入阅读和讨论，理解文章的主题，掌握作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

教学目标：

1.能够理解并概括两篇文章的主题。

2.能够分析并欣赏作者的写作技巧。

3.能够运用所学，进行相关的写作练习。

教学重点：

1.理解两篇文章的主题。

2.分析并欣赏作者的写作技巧。

教学难点：

1.如何引导学生深入理解文章主题。

2.如何引导学生运用所学进行写作。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考。

2.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握写作技巧。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

教学过程：

1.导入：通过问题引导学生思考，为什么作者会选择这两个场景来描写生活中的点滴。

2.自读：让学生自主阅读两篇文章，理解文章内容，概括文章主题。

3.讲解：针对学生自读过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

4.分析：通过具体案例，引导学生分析并欣赏作者的写作技巧。

5.讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

6.写作：让学生运用所学，进行相关的写作练习。

7.总结：对学生的写作进行评价和反馈，总结课堂教学。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够正确理解文章中的关键词语和句子，运用恰当的语言表达自己的理解和感悟。

2.思维发展与提升：通过分析文章的写作技巧和主题，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并评价文章的写作风格和艺术特色，运用所学进行相关的写作练习，提升自己的审美素养。

4.文化传承与理解：通过学习这两篇文章，学生能够了解和传承中国优秀的传统文化，理解并尊重不同的文化背景。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①通过阅读和分析，学生能够理解并概括两篇文章的主题。

②学生能够分析并欣赏作者在文章中的写作技巧，如描绘细节、运用修辞手法等。

2.教学难点

①引导学生深入理解文章主题，特别是对于一些隐含的主题和深层含义的挖掘。

②学生能够将所学的写作技巧运用到自己的写作中，提升自己的写作能力。

③培养学生对于生活中美好事物的感知能力，以及对于亲情的理解和珍视。

④引导学生运用批判性思维和创新思维，对文章进行深入分析和讨论。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。

②案例分析法：选取文章中的具体案例，让学生分析并欣赏作者的写作技巧。

③小组合作学习法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

2.教学手段

①多媒体教学：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验。

②在线教学平台：利用教学软件，发布学习任务、交流讨论区，方便学生随时随地学习与交流。

③电子白板：利用电子白板，进行实时教学互动，提高教学效果和效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》《散步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天和散步在文学作品中的意义吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天和散步的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍两篇文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两篇文章的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解文章的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两篇文章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文章解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文章的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问