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研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤(附:可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个)
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
新时代中国特色社会主义文化融人高校思政课叙事体系的路径研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
新时代中国特色社会主义文化是当代中国发展的重要理论成果,具有丰富的内涵和深远的影响。在高校思政课教学中,如何将新时代中国特色社会主义文化融入叙事体系,是一个亟待解决的问题。目前,虽然一些高校在思政课教学中已经尝试将新时代中国特色社会主义文化融入其中,但整体来看,这一方面的研究和实践还相对不足,存在一定的问题和挑战。
选题意义
将新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系,有助于提高思政课的教学质量和效果,增强学生的政治认同和文化自信。同时,这一选题也具有重要的理论意义和实践价值,可以为新时代中国特色社会主义文化的传播和发展提供新的思路和方法。
研究价值
本研究旨在探索新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的路径,为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考。通过本研究,可以深入理解新时代中国特色社会主义文化的内涵和特点,提高高校思政课的教学质量和效果,促进学生的全面发展。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标
本研究旨在探索新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的路径,为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考。具体目标包括:分析新时代中国特色社会主义文化的内涵和特点;研究高校思政课叙事体系的现状和问题;探索新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的路径和方法;提出高校思政课教学改革的建议和措施。
研究对象
本研究的研究对象主要包括:新时代中国特色社会主义文化;高校思政课叙事体系;高校思政课教学改革。
研究内容
本研究的主要内容包括:新时代中国特色社会主义文化的内涵和特点;高校思政课叙事体系的现状和问题;新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的路径和方法;高校思政课教学改革的建议和措施。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路
本研究采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法,通过查阅相关文献资料、实地调研、访谈等方式,对新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的路径进行深入探讨。
研究方法
(1)文献研究法:通过查阅相关文献资料,了解新时代中国特色社会主义文化的内涵和特点,以及高校思政课叙事体系的现状和问题。
(2)实证研究法:通过实地调研、访谈等方式,收集高校思政课教学中融入新时代中国特色社会主义文化的实际案例,分析其效果和问题。
(3)比较研究法:通过比较不同高校思政课教学中融入新时代中国特色社会主义文化的路径和方法,总结出具有普遍意义的经验和做法。
创新之处
本研究在以下几个方面具有创新之处:
(1)提出了新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的新路径和新方法。
(2)深入分析了高校思政课叙事体系的现状和问题,提出了具有针对性的改革建议和措施。
(3)通过实证研究,验证了新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的有效性和可行性。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
研究基础
本研究团队具有丰富的教育科研经验和理论素养,熟悉高校思政课教学和改革的相关理论和实践。同时,本研究团队已经开展了相关的前期研究工作,为本研究奠定了良好的基础。
保障条件
本研究得到了学校和教育主管部门的支持和指导,具备必要的研究经费和设备条件。同时,研究团队与相关高校和专家建立了良好的合作关系,为本研究提供了有力保障。
研究步骤
(1)查阅相关文献资料,了解新时代中国特色社会主义文化的内涵和特点,以及高校思政课叙事体系的现状和问题。
(2)开展实地调研和访谈,收集高校思政课教学中融入新时代中国特色社会主义文化的实际案例,分析其效果和问题。
(3)比较不同高校思政课教学中融入新时代中国特色社会主义文化的路径和方法,总结出具有普遍意义的经验和做法。
(4)提出高校思政课教学改革的建议和措施,为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考。
以上是新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的路径研究的课题设计论证部分。本课题旨在探索新时代中国特色社会主义文化融入高校思政课叙事体系的路径,为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考。通过本研究,可以深入理解新时代中国特色社会主义文化的内涵和特点,提高高校思政课的教学质量和效果,促进学生的全面发展。
(课题设计论证共1799字)
新时代中国特色社会主义文化融人高校思政课叙事体系的路径研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
新时代中国特色社会主义文化是当代中国发展的重要理论成果,具有丰
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