课题申报参考：医学院校课程思政与恩政课程协同育人模式创新及成效评价研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

医学院校课程思政与恩政课程协同育人模式创新及成效评价研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

课程思政与恩政课程协同育人的研究背景

国家政策导向：近年来，我国高度重视思想政治教育，课程思政与恩政课程协同育人成为教育改革的重要内容。

医学院校的特殊性：医学院校作为培养医学人才的重要基地，其课程思政与恩政课程协同育人具有独特的意义。

国内外研究现状

国外研究：国外在课程思政与恩政课程协同育人方面的研究主要集中在教育理念、教学方法等方面。

国内研究：国内研究主要集中在课程思政与恩政课程协同育人的理论探讨、实践探索等方面。

（二）选题意义

理论意义：本研究旨在丰富和发展课程思政与恩政课程协同育人的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

实践意义：本研究旨在探索医学院校课程思政与恩政课程协同育人的有效模式，为提高医学人才培养质量提供实践指导。

（三）研究价值

提高医学人才培养质量：通过课程思政与恩政课程协同育人，提高医学学生的思想政治素质和道德水平，培养具有社会责任感和职业精神的医学人才。

促进教育改革：本研究为医学院校教育改革提供理论支持和实践指导，推动教育改革向纵深发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建医学院校课程思政与恩政课程协同育人的理论体系。

探索医学院校课程思政与恩政课程协同育人的有效模式。

评价医学院校课程思政与恩政课程协同育人的成效。

（二）研究对象

医学院校的学生：研究课程思政与恩政课程协同育人对学生思想政治素质和道德水平的影响。

医学院校的教师：研究课程思政与恩政课程协同育人教师的教学方法和教育理念。

（三）研究内容

课程思政与恩政课程协同育人的理论基础。

医学院校课程思政与恩政课程协同育人的现状分析。

医学院校课程思政与恩政课程协同育人的模式构建。

医学院校课程思政与恩政课程协同育人的成效评价。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

理论分析：通过文献综述和理论探讨，构建课程思政与恩政课程协同育人的理论体系。

实证研究：通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，收集和分析数据，探索医学院校课程思政与恩政课程协同育人的有效模式。

成效评价：通过定量和定性相结合的方法，评价医学院校课程思政与恩政课程协同育人的成效。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解课程思政与恩政课程协同育人的研究现状和理论基础。

问卷调查法：通过设计问卷，收集医学院校学生和教师对课程思政与恩政课程协同育人的看法和建议。

访谈法：通过访谈医学院校学生和教师，深入了解课程思政与恩政课程协同育人的实际情况。

案例分析法：通过分析典型案例，总结医学院校课程思政与恩政课程协同育人的成功经验和存在的问题。

（三）创新之处

理论创新：构建医学院校课程思政与恩政课程协同育人的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

方法创新：采用定量和定性相结合的方法，评价医学院校课程思政与恩政课程协同育人的成效，提高研究的科学性和准确性。

实践创新：探索医学院校课程思政与恩政课程协同育人的有效模式，为提高医学人才培养质量提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本课题由具有丰富教育科研经验和实践经验的专家组成，为研究提供了有力的人才保障。

数据来源：本课题将充分利用医学院校的学生和教师资源，收集和分析相关数据。

（二）保障条件

政策支持：本课题将得到医学院校和教育部门的政策支持，为研究提供良好的政策环境。

经费保障：本课题将得到医学院校和教育部门的经费支持，为研究提供必要的经费保障。

（三）研究步骤

准备阶段：组建研究团队，制定研究方案，明确研究目标和研究内容。

实施阶段：开展文献研究、问卷调查、访谈和案例分析，收集和分析数据。

成果阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。

通过以上研究，本课题将构建医学院校课程思政与恩政课程协同育人的理论体系，探索有效模式，评价成效，为提高医学人才培养质量提供理论支持和实践指导。

（课题设计论证共1699字）

医学院校课程思政与恩政课程协同育人模式创新及成效评价研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，课程思政作为高等教育改革的重要内容，已经得到了广泛的关注和实践。然而，在实际操作中，课程思政与恩政课程之间的协同育人模式尚未得到充分研究和探索。因此，本研究旨在填补这一空白，为医学院校课程思政与恩政课程协同育人模式提供理论支持和实践指导。

选题意义

课程思政与恩政课程协同育人模式是医学院校