课题申报参考：以提升针对性和吸引力为导向的思政课教学评价创新研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

以提升针对性和吸引力为导向的思政课教学评价创新研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，我国思政课教学评价存在一定的局限性，主要表现为评价方式单一、评价内容不够全面、评价结果缺乏针对性和吸引力。这些问题的存在，导致思政课教学评价难以有效促进教学质量的提升和学生的全面发展。

选题意义

本课题以提升针对性和吸引力为导向，旨在探索和创新思政课教学评价的方法和手段，以更好地发挥评价的导向作用，推动思政课教学质量的提高。

研究价值

本课题的研究对于提高思政课教学评价的科学性、针对性和吸引力具有重要意义，有助于促进思政课教学质量的提升，推动思政教育事业的健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在通过创新思政课教学评价的方法和手段，提高评价的针对性和吸引力，促进思政课教学质量的提升。

研究对象

本课题的研究对象为思政课教师、学生和教学评价管理者。

研究内容

本课题的研究内容包括：思政课教学评价的现状分析、针对性和吸引力的提升策略、创新评价方法和手段的设计与实施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用文献研究、问卷调查、访谈等方法，对思政课教学评价的现状进行分析，找出存在的问题和不足，然后结合实际情况，提出针对性和吸引力的提升策略，设计创新评价方法和手段，并进行实践验证。

研究方法

本课题将采用文献研究、问卷调查、访谈等方法，对思政课教学评价的现状进行分析，找出存在的问题和不足，然后结合实际情况，提出针对性和吸引力的提升策略，设计创新评价方法和手段，并进行实践验证。

创新之处

本课题的创新之处在于，通过创新评价方法和手段，提高思政课教学评价的针对性和吸引力，以更好地发挥评价的导向作用，推动思政课教学质量的提高。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括：思政课教学评价的理论基础、相关研究成果和实践经验。

保障条件

本课题的保障条件包括：研究团队的组成、研究经费的保障、研究设备的支持等。

研究步骤

本课题的研究步骤包括：文献研究、现状分析、策略提出、方法设计、实践验证、总结评估等。

以上为本课题的设计论证部分，本课题的研究将有助于提高思政课教学评价的科学性、针对性和吸引力，促进思政课教学质量的提升，推动思政教育事业的健康发展。

（课题设计论证共971字）

以提升针对性和吸引力为导向的思政课教学评价创新研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

当前，我国思想政治教育课程（以下简称“思政课”）在高校中占据重要地位，是培养社会主义建设者和接班人的关键课程。然而，思政课的教学评价体系尚不完善，评价标准较为单一，难以全面、客观地反映学生的实际表现和学习成果。此外，思政课的教学评价往往缺乏针对性和吸引力，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）选题意义

针对思政课教学评价中存在的问题，本课题旨在以提升针对性和吸引力为导向，探索和创新思政课教学评价体系。通过研究，为高校思政课教学评价提供理论依据和实践指导，有助于提高思政课的教学质量，培养学生的思想政治素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支持。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：通过深入研究思政课教学评价的理论基础和实践经验，为我国思政课教学评价体系的创新和完善提供理论支撑。

实践价值：本课题的研究成果将为高校思政课教学评价提供实践指导，有助于提高思政课的教学质量，培养学生的思想政治素质。

社会价值：通过提升思政课教学评价的针对性和吸引力，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析当前思政课教学评价体系的现状和存在的问题。

探索以提升针对性和吸引力为导向的思政课教学评价体系的理论基础和实践路径。

提出具有针对性和吸引力的思政课教学评价创新方案，为高校思政课教学评价提供实践指导。

（二）研究对象

本课题的研究对象主要包括高校思政课教师、学生和教育管理者。通过对这些群体的调研和分析，了解思政课教学评价的现状、问题和需求，为研究提供实证依据。

（三）研究内容

对当前思政课教学评价体系的现状进行调研和分析，总结存在的问题和不足。

深入研究思政课教学评价的理论基础，包括教育学、心理学、社会学等相关学科的理论。

探索以提升针对性和吸引力为导向的思政课教学评价体系，包括评价标准、评价方法、评价工具等方面的创新。

提出具有针对性和吸引力的思政课教学评价创新方案，并进行实践