简谱软件《TT作曲家》教学设计.docVIP

中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

简谱软件《TT作曲家》

课型或模块

实践课

学校

年级

高一至高二年级

执教人

性别

年龄

职称

教学目标

1、审美认知

通过认识音乐软件《TT作曲家》，感受MIDI音乐的特征，了解《TT作曲家》界面及各菜单以及基本的使用方法。

2、艺术表现

能用《TT作曲家》编配音乐，并导出MIDI音乐与他人分享。

3、创意实践

通过优秀音乐作品《送别》引导，在实践中体会创作的乐趣，在常用和弦进行4536251或者1564351等和旋进行中结构，引导学生进行简单的创意实践出音乐作品。在实践中体验和实现、交流、分享和创造的快乐。

4、文化理解

能认识到音乐软件给音乐创作提供更大的方便，理解自动伴奏与人工编配给音乐表现带来的多样性及其利与弊。

教学重点

《TT作曲家》了解基本操作，简谱输入，能为歌曲制作合适的伴奏，并导出音乐与他人分享。了解MIDI音乐的基本概念与特点。

教学难点

《TT作曲家》自动伴奏变奏选择以及和弦连接进行。和弦公式化实践进行。

教学内容分析

电脑为音乐创作者带来了一种全新和便捷的操作手法，它将音乐作品从构思到最终完成所花费的时间缩减至最短。电脑赋予音乐创作更加广阔的天地，从一个合适的音色或节奏入手，而不一定从旋律的“动机”开始，可以实时地在电脑上听到旋律、节奏或和声的效果，予以选择，而不是“纸上作曲”或在“钢琴旁作曲”，并且在织体上冲破了传统分为打击乐、低音、主旋律、和声等几个部分，而予以新的构架。本节课教学内容给学生介绍一些可辅佐音乐作曲的软件工具，了解如何利用MIDI音乐制作软件开展创作活动，真正要进行实际创作还需要学生在以后实践中继续摸索和探究。

教学策略

启发法、分析法、比较法

教学准备

多媒体课件、电脑、TT作曲家软件

教学过程

教学程序

教学评价

设计思路

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

设计意图

导入阶段

组织教学

新课导入

1播放经典手机铃声，通过MIDI铃声的产生导入。

2播放个人实践私人订制制作的音乐铃声作品《送别》展示。

1试听辩手机铃声的专属。

2通过制作铃声的音色发现铃声和声的不足。

多媒体课件、电脑软件

通过手机MIDI铃声的产生与发展，几个国内专属手机品牌铃声音乐，介绍几个常用的音乐编辑宿主软件，在后续的音乐学习上有联系与启发。

展开阶段

软件基本操作界面

1介绍制作所使用的音乐软件，基本操作界面认识了解。

2简谱编辑、和声编辑、歌词编辑、钢琴谱编辑、乐谱打印等功能掌握软件的使用。

3软件操作快捷键的使用与介绍学习

4和声编辑的节奏风格、变奏类型使用方法，和弦标记复习基本常用正三和弦。

1学习了解软件的操作界面与基本功能。

2从简谱编辑为歌曲补充完整乐谱、和声编辑听节奏风格和变奏类型的使用方法。

3通过同学间的互相学习，了解快捷键的便捷性。

4回顾复习和弦的使用。

多媒体课件、电脑软件

循序渐进介绍软件的各个常用基本功能，为方便输入提高效率，通过课前准备学习准备让同学对软件的基本操作有了解，重点在和声编辑的节奏风格、变奏类型的衔接在于听辩选择。

拓展阶段

音乐作品效果呈现

展示通过简谱输入编辑、和声选择编辑、节奏风格与变奏类型的使用，展示同学制作的三首不同风格的歌曲《送别》。

介绍钢琴谱编辑、乐谱的输出打印，导出MIDI方便与各大音乐编辑宿主软件尽力沟通联系。

根据所学的内容，梳理软件使用的技术与技巧，欣赏学生通过学习所呈现的音乐作品。

学习钢琴谱编辑的画笔工具、橡皮工具的使用，乐谱打印MIDI输入分享。

多媒体课件、电脑软件

通过软件的几个环节的使用，欣赏3首不同风格特点的音乐作品，为同学间互相借鉴学习参考，提高独立实践兴趣。

钢琴谱编辑类似于众多音乐编辑宿主软件常用的输入，通过乐谱打印呈现、MIDI输出分享，为后期再加工处理。

结束阶段

实践推荐

和弦公式

1.介绍几种常用的音乐编辑宿主软件：电脑端的Cubase、Logicprox、Bandinabox；移动端的库乐队、随身乐队等等。2.介绍实践推荐的常用的和弦进行1563451、4536251，对应的和弦标记是F-G-Em-Am-Dm-G-C。

1.学习了解软件的操作界面与功能。

2.聆听学习和弦公式音频进行，联想所能用到的歌曲。

多媒体课件、电脑软件、手机软件

使用常用的和弦进行公式，使用本节课的简谱软件《TT作曲家》为熟悉的歌曲伴奏，亦可尝试根据和弦进行的公式创作动听的旋律。

课后反思

设计时间：2023年9月25日