人美版 高中美术《现代媒体艺术》模块第一单元 第一课 认知现代媒体艺术 教学设计.docVIP

人美版高中美术《现代媒体艺术》模块第一单元

现代媒体艺术的魅力

第一课认知现代媒体艺术

教学模块：现代媒体艺术模块

授课班级:高二级

一．教学设计理念

新课标指出：普通高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，学会在现实生活情境中发现、提出和分析问题，综合运用美术学科及跨学科知识与技能解决问题，增强社会责任感，形成高中生必备的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。本课以问题驱动的方式，结合生活情境，引导学生自主合作探究学习，通过作品欣赏、案例分析、小组探究、调查研究等形式引导学生鉴赏现代媒体艺术。

教学内容分析

通过本节课的学习，了解现代媒体艺术的发展与特征及其所带来的审美感受，认识到现代媒体艺术是科学、艺术与人文理念的结合，理解其为当代社会发展做出的贡献。

三、学情分析

高中生有自己的思辨能力与知识储备，能够进行自主合作探究学习，并在这个过程中表达自己的观点，形成一定的辩证思维能力。

四、教学目标

1.素养目标

通过小组自主合作探究的学习方式，提高学生的合作能力和自主学习能力，为以后的学习提供了有效地学习方法，起到举一反三的作用。

2.审美目标

学生通过学习现代媒体艺术，激发学生对新兴艺术的热爱，了解现代媒体艺术的发展与特征及其所带来的审美感受，认识到现代媒体艺术是科学、艺术与人文理念的结合，理解其为当代社会发展做出的贡献。

教学重点与难点

教学重点

1.了解现代媒体艺术的概念和发展历史。

2.了解现代媒体艺术与传统艺术的异同。

教学难点：

理解现代媒体艺术与传统艺术的关系以及现代科技对传统艺术的影响。

六．教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前

准备

1、案例视频

2、学案

2、ppt课件

学生分小组根据导学案进行课前探究，收集现代媒体艺术的相关资料

为学习奠定基础

导

入

结合生活，情境导入

2023年9月23日，“杭州亚运会”在中国浙江杭州盛大开幕，在开幕式举行的过程中，精彩纷呈的视觉盛宴引发现场观众的阵阵掌声，数次将全场气氛升至高潮。那么这个开幕式有什么吸引人的地方？下面我们一起来感受一下。

播放杭州亚运会精彩视频。

三．教师小结：从这个视频当中我们感受到了科技与艺术之美，如裸眼3D视效与虚拟影像的结合，打开了烟雨江南、钱塘江潮、泼墨山水的卷轴，三维动画、AR技术实现了绚丽的电子烟花秀，AI、数字人等技术更是完成了超1亿“数字火炬手”共燃主火炬的创举，写下了中国式浪漫的独特表达。让人们在新颖的感受中领悟亚运会的精神，是集科技、艺术、与人文于一身的现代媒体艺术作品。

四．引入新课：今天我们就一起来学习现代媒体艺术。

活动一：学生看视频，感受杭州亚运会的艺术盛宴

联系生活情境，感受亚运会集科技、艺术与人文于一身的特点，引起学生的好奇心

讲

授

新

课

讲

授

新

课

讲

授

新

课

联系生活善于发现

2014年，在一次大型企业家座谈会上，一位企业家提出：移动互联网已经成为人体的一个器官了。”移动互联网和电子终端不仅可以实现人与人的连接，还可以实现人与设备、设备与设备，甚至人与服务的连接，人的肢体和精神将因此得到前所未有的“延伸”。如今，我们的生活已经与各种信息技术、互联网紧密相连......

任务一

请同学们结合以上材料和自己的生活体验，以小组形式讨论：

1.科技为生活和艺术带来了哪些变化？

2.身边还有哪些类似的多媒体艺术作品？

学生回答：

教师小结：

活动一：小组讨论，结合生活回顾生活中其他现代媒体艺术，与今天的课程内容相联系，说说感受。

让学生能将现代媒体艺术与自己生活相联系，自始至终将自己至于一个情境中，引发相应思考，从而导出下一个教学环节。

总结特征理解概念

一．介绍另一个用不同科技呈现的现代媒体艺术作品——《清明上河图3.0》

2018年，故宫博物院举办了一个特别的展览《清明上河图》3.0，该展馆约1600平方米，共有《清明上河图》巨幅互动长卷、孙羊店沉浸剧场、宋代雨巷、虹桥球幕影院、宋代商街等，让人们在新颖的感受中领略传统文化的生命力。

任务二

通过看视频，思考

它与原作有何异同？

2.何为现代媒体艺术？

播放《清明上河图3.0》节选视频

学生说出和原作的不同：

教师小结：

3.0运用的技术：

融合了8K超高清数字互动技术

4D动感影像

实现观众与作品的互动性

虚拟现实技术

表现形式的变化：

平面-立体静态-动态单向传递-多向互动

单一视觉-多感官体验

特点：

科技+艺术+文化

阅读课本第七页学习任务二，思考：何为现代媒体艺术？

学生回答

教师以思维导图的方式小结现代媒体艺术的概念和它与传统美术的不同。

活动一：学生欣赏清明上河图3.0》节选视频

活动二：学生阅读课本资料

在看视频