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小学教育科学研究选择题

1.日本学者村井实等人把教育学定义为研究教育问题的科学，把教育研究方法划分为理论方

法、实证方法、实验研究和历史研究四大领域，这种划分所依据的标准是(B)

A.研究的不同目的B.研究问题的性质

C.研究过程的阶段D.研究方法上是否定量

2.用明确的文化符号清楚地表达研究工作的研究程序、方法和成果，以保证同行专家了解整

个研究过程，这体现了教育科学研究的(B)

A.客观性原则B.公共性原则

C.解释性原则D.检验性原则

3.许多中小学教师在长期实践中悟出深刻道理或闪现灵感火花，因而自觉地展开某一教育教

学问题的研究，这类研究课题属于(C)

A.纵向课题B.横向课题

C.自选课题D.学校课题

4.把教育看作有机体，从医学理论中得到启发，开展教育病理学研究，这一发现问题的策略

为(A)

A.类比与移植B.变换思考角度

C.怀疑D.探究与体察

5.教师在课堂上对学生学习活动的观察属于(C)

A.间接观察法B.有结构观察法

C.参与观察法D.实验观察法

7.调查研究中使用最频繁的方法是(A)

A.问卷调查法B.访谈调查法

C.测量调查法D.表格调查法

8.一份调查问卷的作答时间一般应控制在(C)

A.5分钟左右B.1O分钟左右

C.30分钟左右D.50分钟左右

9.某调查问卷中有一个问题是“你是否满意语文老师的教学方法?”，该问题属于(B)

A.事实性问题B.态度性问题

C.封闭性问题D.开放性问题

1O.通过测验学生的兴趣、态度、意志、情绪、动机、性格等了解被测者心理特征的测验称

为(D)

A.成就测验B.智力测验

C.能力倾向测验D.人格测验

11.在教育实验研究中，教学方法、教学组织形式、教材内容、课程结构、师生关系、学校

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管理制度等往往被作为(A)

A.自变量B.因变量

C.无关变量D.控制变量

12.根据实验对变量操纵和控制程度及水平的不同，可以将实验分为(B)

A.实验室实验和自然实验B.前实验、准实验和真实验

C.探索性实验和验证性实验D.单因子实验和多因子实验

13.教育实验的内在效度是指(B)

A.实验的自变量与无关变量的一致性程度

B.实验的自变量与因变量之间的相