3.2生态系统的能量流动第1课时课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

第三章第2节生态系统的能量流动第一课时

本课课程标准：2.2.3分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律2.2.4举例说明利用能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源2.2.5解释生态金字塔表征了失望各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系

本课教学目标：010203通过分析能量在营养级间的流动情况和赛达伯格湖的能量流动，概述生态系统中能量流动的过程和特征。用生态金字塔表征生态系统中各营养级间的能量、生物量和数量等关系概述生态系统能量流动的意义

本课教学重难点：重点难点难点生态系统的能量流动过程1.分析生态系统能量流动的过程2.尝试调查当地生态系统的能量流动情况

问题探讨假设你像小说中的鲁滨逊那样,流落在一个荒岛上,那里除了有能饮用的水,几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有1只母鸡、15kg玉米。讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援?1.先吃鸡,再吃玉米。2.先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。

一、能量流动的概念研究能量流动的基本思路科学方法：能量输入个体1个体2个体3储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量......能量输入种群能量储存能量散失能量流经个体的情况如果把这个种群作为一个整体来研究，上图应概括成什么形式呢？以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如个体死亡，数据可能不准确，不同个体间差异过大等。以种群为研究对象，能量的流动渠道为食物链或食物网，在分析时，可能会因食物网的复杂性而影响结果的准确性。

一、能量流动的概念研究能量流动的基本思路科学方法：能量输入个体1个体2个体3储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量......能量输入种群能量储存能量散失能量流经个体的情况能量流经种群的情况研究生态系统中能量流动一般在群体水平如果将一个营养级中的所有种群作为一个整体，那么应概括成什么形式呢？思考？能量输入某营养级能量储存能量散失

自主学习阅读教材55页，并完成下列问题二、能量流动的过程1.输入生态系统的的能量来源是什么？2.输入第一营养级的能量去向是什么？3.植物用于自身生长、发育、繁殖的能量去向是什么？4.初级消费者摄入的能量全部被初级消费者同化了吗？5.教材55页图3-5中，粪便量应属于谁的同化量？

二、能量流动的过程生态系统能量流动在营养级层次的研究草等生产者第一营养级第二营养级第三营养级初级消费者次级消费者兔等鹰等

二、能量流动的过程呼吸作用以热能形式散失1%通过呼吸作用以热能形式散失生长发育繁殖残枝败叶分解者流入下一营养级生产者固定的太阳能残枝败叶被分解者分解生产者第一营养级问题一：第一营养级的能量来源和去向是什么呢？用于自身生长、发育繁殖等生命活动99%散失初级消费者第二营养级（1）输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能思考？所有生态系统中输入的总能量都只有生产者固定的太阳能吗？流经人工生态系统（如人工鱼塘、城市污水处理池）的总能量=人工额外输入的能量（如人工投放的饵料或城市污水中有机物所含的能量）＋生产者固定的能量

二、能量流动的过程粪便同化流入摄入同化量=摄入量粪便量－思考？兔吃草后能将摄入的草全部同化吗？兔子的粪便量属于谁的同化量？粪便属于上一营养级的同化量

二、能量流动的过程问题二：第二营养级同化了第一营养级的能量，这些能量去向是什么呢？遗体残骸被分解者分解生长发育繁殖遗体残骸分解者流入下一营养级第二营养级同化的能量呼吸作用以热能形式散失初级消费者用于自身生长、发育繁殖等生命活动生产者第一营养级初级消费者第二营养级次级消费者第三营养级通过呼吸作用以热能形式散失

二、能量流动的过程生长发育繁殖遗体残骸分解者问题二：第三营养级同化了第二营养级的能量，这些能量去向是什么呢？初级消费者第二营养级次级消费者第三营养级呼吸作用以热能形式散失次级消费者用于自身生长、发育繁殖等生命活动遗体残骸被分解者分解第三营养级同化的能量通过呼吸作用以热能形式散失思考？1.通过以上学习，你发现最高营养级的能量去向和其他营养级的能量去向有何不同呢？2.各营养级同化的能量去向有哪些共同点呢？

二、能量流动的过程某营养级同化量呼吸作用以热能形式散失用于自身生长、发育、繁殖被分解者分解利用最高营养级的能量最终去向：某营养级同化量呼吸作用以热能形式散失用于自身生长、发育、繁殖被分解者分解利用流入下一个营养级某营养级的能量最终去向：

二、能量流动的过程某营养级的能量某段时间内的能量去向：某营养级同化量呼吸作用中以热能形式散失用于自身生长、发育、繁殖被分解者分