安塞腰鼓八年级下册课件.pptx

;学习情境;本文好词佳句俯拾皆是，选择你喜欢的句段做有感情的朗读，圈画关键词。;(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。

(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。;（4）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……;愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……;一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！;(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”——使人产生丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。

（2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”——以声写静，突出鼓声止后的寂静。

(3)前四段的静态描写——为文章后面写安塞腰鼓宏伟热烈的场面做铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。

;含英咀华赏美点;（1）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

（2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

（3）段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！;①层层递进，增强语言气势，形成排山倒海的气势，有如江河一泄万里。

②大量的排比，较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势，充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。

③课文一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，强调了安塞腰鼓的强劲!

;总结本文的艺术特色;总结本文的艺术特色;作者用饱含激情的语言高度赞美的仅仅是安塞腰鼓吗？从中你读到了什么，想到了什么?;钻之弥深做探究，理解句子;钻之弥深做探究，理解句子;钻之弥深做探究，理解句子;钻之弥深做探究，理解句子;本文写于1986年，改革开放的春风已经吹遍了祖国的大江南北，曾经贫困、闭塞、贫瘠的黄土高原即将挣脱、冲破、撞开这一切的困境。作者用深情的笔触书写黄土高原的精神符号——安塞腰鼓，他把自己的欣喜、希望都寄寓在《安塞腰鼓》的文字之下，因此他笔下的安塞腰鼓才独具魅力。;作者借安塞腰鼓到底要表达什么？

;3.安塞腰鼓好，好在有一片粗犷、原始、充满力量的黄土高原承载着这种艺术形式。一方水土养一方人，一方水土养一种艺术形式。表达了作者对黄土高原的赞美之情。;此文多用短词、短句、铿锵有力，具有节奏感；运用反复、排比、层层递进，具有层次感；善用夸张、比喻，形象生动，具有画面感。作者借安塞腰鼓歌颂生命中奔腾的力量，表达黄土高原上要冲破束缚，并渴望过上幸福生活的渴望，表达击鼓后生的阳刚之美。表达了对安塞腰鼓和黄土高原的赞美与热爱之情。;1.基础型作业：根据课堂教学内容总结排比句的作用。

2.发展型作业：完成“阅读突破-课外提升”及“写作达标”习题。;

结构美

好一个安塞腰鼓句式美生命力量

修辞美阳刚美