第10课 我能坚持（教学设计）-苏教版心理健康二年级 .docx

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教学主题

第10课我能坚持

执教

教学目标

认知目标：通过对事件的探索，看到更多坚持下去的意义和好处，激发坚持力。

过程方法目标：学会增强坚持性的方法，如寻找动力、分步完成、注意放松等。

情感态度目标：养成坚韧乐观、勇敢面对的态度和习惯。

教学重点

寻找坚持的动力和理由。

教学难点

学会坚持，激发坚持性。

教学准备

多媒体设备、教学课件、A4纸（印有直径一厘米大的黑点）、趣味音乐等。

活

动

过

程

课堂设计

修改案

1热身导入(5分钟)。

游戏：谁是木头人

活动过程：

（1）同学们，老师给大家带来了一个“谁是木头人”的小游戏。请一位同学上来发出口令“谁是木头人”，其余同学选择一个自己喜欢的造型站好，保持不动。这个过程中，老师会给大家播放一首音乐，看谁能坚持不动到音乐结束。

（2）在保持不动的过程中，你有什么感受？

（3）你觉得很累，但最后还是坚持住了，当时你是怎么想的？

教师小结：同学们很努力地保持不动，有的同学即使很累，也在想办法让自己“坚持”下去。今天我们就要一起聊聊关于“坚持”的那些事。

【设计意图】活跃课堂气氛，导入主题“坚持”。

2.体验活动(10分钟)。

活动一：

(1)出示活动要求：全班学生围成一圈，手握拳头手背向上，手背上放一个作业本，放音乐，音乐结束，作业本没掉下来的同学胜利。

(2)分享感受：游戏过程中你有什么感受？坚持到最后是你又有什么感受呢

(3)小结：成功在于坚持，因为只有坚持不谢才能通向成功。

活动二：

（1）同学们看一看书本上的乐乐，阅读文字，观察图片，乐乐发生了什么事？

（2）你们在学习和生活中遇到过类似的情况吗？在小组内交流一下自己曾经或现在正遇到的，让自己感到很辛苦、很累、很困难的事情。

（3）在课本上写下自己的你想对自己说的话。

（4）小结：我们的学习生活中，每个人都遇到过这样的事情，感到辛苦很正常，坚持是件不容易的事情，我们要找到能让我们坚持下去的方法。

【设计意图】通过游戏和故事分享，让学生感受学习和生活中的辛苦，认识到这是正常的事情，引导学生思考对策，需找坚持的方法。

3.主题探究(15分钟)。

(1)读一读课本成长苑里的内容。

(2)补充活动：

（1）当我们很累的时候，我们还可以怎样做来让自己更能坚持下去呢？我们来玩一个“目不转睛盯黑点”的小游戏。

（2）老师贴了一张纸在墙面上，这张纸上画着一个黑点，大家定下神，盯住那个黑点。

（3）做完这个游戏，你有什么感受？

（4）我们现在做一做深呼吸，先深深吸气，缓缓呼气。现在我们是什么感受？再继续盯着黑点，你可以坚持吗？

（5）教师小结：大家发现，多练习可以提高我们的坚持性，在辛苦的坚持过程中也要注意放松，有助于我们坚持做一件事。

【设计意图】在游戏和练习中，感受提升坚持性的方法，多锻炼，也要注意放松。

4.总结回顾(5分钟)

(1)分享你做过的坚持的最好的一件事。

(2)通过我们这节课的学习，你觉得怎样才能帮助我们更好的坚持一件事情呢。

【设计意图】通过对所学内容总结提升，帮助学生掌握更多的提高坚持性的方法。

课后延展

5.课外拓展(5分钟)。

填写“目标完成记录卡”，请父母监督。

【设计意图】鼓励学生与父母交流自己的坚持，提升信心。

板书设计

第10课我能坚持

课堂观察

教学反思