第12课 我喜欢发言 （教学设计）-苏教版心理健康一年级 .docx

教学主题

第11课《我喜欢发言》

执教

教学目标

1.认知目标：认识到发言在课堂学习中的重要性，掌握发言的措施及技巧。

2.过程方法目标：在课堂上恰当的运用发言的措施和技巧，达到高效学习。

3.情感态度目标：通过发言加强与同学的交流，形成思想上的碰撞，感受到团体学习的快乐。

教学重点

掌握发言的措施和技巧

教学难点

学会发言，在每节课上学会恰当的发言。

教学准备

课件

活

动

过

程

课堂设计

修改案

1.热身导入(5分钟)。

1.活动过程：老师拍一次手，小朋友们统一举左手；老师拍两次手，小朋友们统一举右手；老师拍三次手，小朋友们统一举双手。

老师和孩子们先示范一遍，然后活动开始，教师拍“一”“二”“三”次手混合运用。

师：请小朋友们来分享一下刚才在举手的活动中有怎样的感受？

生：很兴奋，很开心。

2.教师小结：在快乐的举手体验中，今天我们一起来分享一节心理课《我要举手发言》。

[设计意图]暖身活动，让孩子在游戏中体验举手的快乐和兴奋，并引出课题

2.体验活动(10分钟)。

1、（1）请同学们观看动画《当老师提问时》，并思考，当老师提问时，视频中的小朋友各自都是怎么想的？

（2）生：……

（3）师：当老师提问的时候，你支持哪位小朋友的做法？为什么？请大家分组讨论。

2.教师小结：小朋友们，当老师提问时，有的小朋友直接举手发言，有的小朋友似乎有一些犹豫，有的小朋友害怕自己会答错。

[设计意图]引出影响课堂举手发言积极性的几种常见原因。引导学生思考和表达对提问后反应的看法，鼓励学生举手发言

3.主题探究(15分钟)。

活动一：我有小妙招

（1）请小朋友们一起来说一说：动画中，不举手的几位同学也想积极举手，大家有什么好妙招帮助他们？

（2）生：……

2.教师小结：小朋友们有的说要勇敢点发言，有的说就算错了也没关系，有的说上课认真听就能正确发言，这些都是大家找到的积极发言的好方法。

[设计意图]启发学生思考如何成为发言最积极的人。

活动二：敢举小手说错误

活动过程：

（1）请小朋友们举手向大家承认一个自己曾经犯过的错误或自己的一个缺点，全班同学一起竖起大拇指说：“错误是学习的机会！”

生：……

（2）请同学们每发言一次，就在自己的《举手发言次数统计表》上涂一个水果。

2.教师小结：犯过错误或有缺点并不丢人，敢于正视自己的错误是勇敢的，同时错误也是学习的机会呢！

[设计意图]鼓励了解错误是学习的机会，几乎每个人都会犯错误，打消不敢举手的顾虑。

活动三：我能举手发言

活动过程：

（1）请小朋友们在小组轮流拿着发言棒，根据问题来发言。

（2）学生完成练习“我喜欢吃什么？玩什么玩具？”

“如果生日许愿，我的小愿望是……”

2.小朋友根据发言的次数，在自己的《举手发言次数统计表》上涂一个水果。

3.教师小结：小朋友们，积极举手不仅能参与课堂学习，也是充分表达自己，展现自己的一种重要方式。

[设计意图]鼓励学生课堂上积极举手发言，通

过奖励使行为坚持下去，并形成习惯。

4.总结回顾(5分钟)。

1.提问：课上我们要怎么发言？

教师总结：小朋友们，积极举手不仅能参与课堂学习，也是充分表达自己，展现自己的一种重要方式。

[设计意图]最后让学生或一说自己集中注意力的方法，谈一谈本节课的收获，因为注意力的训练是一个长期的过程，仅仅在一节课上锻炼是远远不够的把课堂所学知识延伸到课外，将会对注意力的提高起到明显的效果。

课后延展

课外拓展(5分钟)。

1.回家告诉爸爸妈妈，今天上课你举手发言了吗？你的感想是什么？

2.课堂小结：积极举手可以让我们在课堂上更加集中注意力，更加自信地表达自己，小朋友们如果举手了，以后可以更积极；如果暂时没举手，可以尝试着尽快举手发言哦。

[设计意图]通过亲子分享，进一步帮助学生自我觉察，暗示学生积极地发言能够让爸妈为自己感到骄傲。

板书设计

第11课我喜欢发言

课堂观察

教学反思