第11课注意力要集中 （教学设计）-苏教版心理健康一年级 .docx

教学主题

第11课《不做注意力要集中》

执教

教学目标

1.认知目标：通过有关注意力的游戏活动，调动学生的眼、耳、手、口、心，使学生亲身感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表现形式。

2.过程方法目标：通过方法指导，学生有意识在日常生活中主动去培养自己的注意力。

3.情感态度目标：通过游戏活动，体验集中注意力所带来的快乐和成功。

教学重点

学生在体验活动中感受集中注意力的重要性,掌握注意力集中的表现形式。

教学难点

学生通过注意力的训练，能有意识地调动自己的眼、耳、手、口、心，不断提升自己的注意力。

教学准备

课件

活

动

过

程

课堂设计

修改案

1.热身导入(5分钟)。

1、将学生分成人数相等的三组（红萝卜队、白萝卜队、黄萝卜队），老师喊口令，喊哪一组，哪一组要快速蹲下，前一组要快速站起来，未按口令做动作的算失败。

2、让学生畅谈感受，自己为什么获胜？为什么失败？

[设计意图]热身游戏活跃了课堂气氛，让孩子们初步感知集中注意力获得成功的喜悦，而稍有分心就会面临失败的命运，提高了孩子注意力的集中，引出活动的主题——集中注意力。

2.体验活动(10分钟)。

1、播放视频故事《小猫钓鱼》，组织交流：小猫刚开始的时候为什么钓不到鱼？后来怎样做才钓到大鱼呢？

2、小组交流：生活中，我们在做哪些事的时候也需要集中注意力呢？小猫不集中注意力就钓不到鱼，那我们不集中注意力会怎样呢？

[设计意图]学生在讨论中进一步体会集中注意力的重要性，对集中注意力进行内化，变成自己的自觉行为。结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导生活。

3.主题探究(15分钟)。

活动一：播放视频《别看我只是一只羊》（明确目标做事）

1、提问：你们注意到歌词中出现了几个“羊”字了吗？（有的选择去看视频内容，有的选择听歌词内容，有的选择去听旋律，没有人选择去听歌词中的“羊”字。这就说明注意力是有选择性的）

2、学生带着问题再看一遍歌曲视频，采访：为什么第一次不知道？第二次就知道了？

[设计意图]以一曲《别看我只是一只羊》视频，将孩子带入“羊村”，让学生通过回答“羊”字出现了几次来了解注意力是有选择性的。通过带着目的再次观看来感受明确目标，才能更好地集中注意力。

活动二：乌鸦和乌龟（耳要认真听）

1、老师讲述故事，听到乌鸦男生起立，听到乌龟女生起立。

2、小组讨论：在这个活动中，怎样做才能既快又准呢？

活动三：圈数字（眼看，手圈，心数很重要）

1、学生拿出数字材料，老师说要求：圈出4后面的第二个数字，并且数一数一共有多少个，数好后举手。提醒学生听请要求

2、老师统计最先举手的前三个孩子大概用了多少时间，并请他们说说自己是怎么做到的，对其所在小组进行奖励。

活动四：趣说“聪明”

提问：谁知道“聪明”的聪怎么写的呢？（生回答后，师板书大大的聪字）引导学生发现：聪字由“一耳、两眼、一口、一心”组成。眼耳口心四合一，日日用，月月用，我们可以成为一个注意力非常集中的聪明孩

[设计意图]通过《乌鸦和乌龟》《圈数字》两个有关注意力的游戏活动，能有意识地调动学生的眼、耳、手、口、心，使学生亲身感受集中注意力的重要性。最后对“聪”字的解说，激发二年级孩子想在学习上证明自己聪明的积极愿望，激发学生有意识的在日常生活中主动去培养自己的注意力。

4.总结回顾(5分钟)。

1、提问：在日常学习中对于集中注意力，你还有哪些法宝呢？

2、分享自己的收获

[设计意图]最后让学生或一说自己集中注意力的方法，谈一谈本节课的收获，因为注意力的训练是一个长期的过程，仅仅在一节课上锻炼是远远不够的把课堂所学知识延伸到课外，将会对注意力的提高起到明显的效果。

课后延展

课外拓展(5分钟)。

(1)手指游戏：

小闹钟滴答滴（注意力训练）

(2)出示要求：每位同学在爸爸妈妈的帮助下制作一本“错字本”，，

[设计意图]把课堂所学知识延伸到课外，将会对注意力的提高起到明显的效果。

板书设计

第11课注意力要集中

课堂观察

教学反思