第13课 告别小拖拉（教学设计）-苏教版心理健康一年级 .docx

教学主题

第14课《告别小拖拉》

执教

教学目标

1.认知目标：通过情境故事、游戏活动，知道时间的重要性，学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯

2.过程方法目标：通过活动掌握克服拖拉的小技巧。

3.情感态度目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。

教学重点

学会客服拖拉。

教学难点

养成不拖拉的而好习惯

教学准备

课件PPT音频资料

活

动

过

程

课堂设计

修改案

1.热身导入(5分钟)。

(1)播放视频《明日歌》。

(2)同学们知道这首歌表达的意思吗？

(3)反复七次提到“明日”，告诫我们要珍惜时间。

（4）阅读暖心坊的小故事，说一说小明同学哪些地方需要改进，你生活中有没有做过这样的事情。

小结：每个人的时间都非常宝贵，拖拉过后事情也还是要做的，我们要努力做到今日事今日毕，告别拖拉。

[设计意图]引入课题，引导学生思考时间的重要性。

2.体验活动(10分钟)。

活动一：

(1)同学们，现在我们要玩一个游戏，叫作“时间魔法师”。先请三位同学靠墙站到讲台上，后面其他同学不断加入。看最终能站多少人。

(2)所有同学都参加一轮游戏。

(3)想一想：把讲台看作时间，每位同学看作一项任务，同样多的时间可以完成多少人物呢。

(4)小结：时间对每个人都是平等的，我们要充分利用每一分钟。

活动二：

（1）给同学们出示调查表，根据自己的真实情况实事求是的勾选。

*老师布置的作业，都是放学立马完成。

时常（）偶尔（）从不（）

*周末总是要到周日下午晚上才开始写作业。

时常（）偶尔（）从不（）

（2）统计结果。

（3）小结：时间是平等的，我们要充分利用，不让拖拉浪费了我们的时间。

[设计意图]通过2次游戏，引导学生知道时间蹉跎了就没有了，我们要充分利用每分钟，告别拖拉。

3.主题探究(15分钟)。

(1)写出学习生活中最容易拖拉的是，并给自己设置时间期限。

(2)和同学分享打算如何完成。

(3)共同探讨有什么好办法能帮助我们克服拖延？

(4)小结：时间是有限的，我们要克服拖拉，有计划的充分利用起来。

[设计意图]组织学生进行计划、分享充分调动他们的主观能动性。让学生在活动中，了解到不拖拉我们的学习生活会更轻松。

4.总结回顾(7分钟)。

(1)你平时有没有拖拉的习惯，你怎样改变拖拉的毛病呢？

(2)小结：同学们，刚才有同学分享了他们告别拖的小方法，我们要从中学习，改变拖拉的习惯，管理好自己的生活。

[设计意图]学生联系自己的生活经验，正视自己的问题，引导学生逐渐改掉拖拉的习惯。

课后延展

课外拓展(3分钟)。

和爸爸妈妈一起制定“告别拖拉”计划。并实施起来

[设计意图]引导学生在学校和家庭生活中都能做到告别拖拉，养成好的习惯。

板书设计

第13课《告别小拖拉》

课堂观察

教学反思