小学科学教科版三年级上册：6.观察云-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

三年级

学期

秋季

课题

观察云

教学目标

科学观念

知道根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。

科学思维

知道云的研究可以告诉我们天气的信息，指导人们的生产和生活。

探究实践

1.在教师引导下，学会通过图文记录并对比资料，观察并描述云的外形特征，判别云的三种基本形态。

2.在教师引导下，能根据云的多少区分晴天、多云和阴天，并用简图记录。

态度责任

在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，能坚持在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

教学重难点

教学重点：

观察云，根据云的多少区分晴天、多云和阴天，并用简图记录。

教学难点：

根据云的形状判别云的三种基本形态。

教学过程

一、聚焦

1.在生活中我们都见过云，关于云你都知道哪些？

2.云是由什么组成的呢？

①教师演示喷壶

②学生发表看法

③达成共识

④出示课题

二、探索一：云与天气状况

那么，天气日历中记录的晴天、多云、阴天等天气状况与云有关吗？

1.指名说。

2.观察云我们要找一个比较宽阔的地方进行观察。出示模拟场景：确定我们看到的天空是一个圆。

3.明确任务：晴天、多云、阴天云量是多少呢？

4.学生分组摆。

5.展示。作品交流。

A.贴作品并分析现象

B.归纳：气象学家把云量是1/4少于3/4大于3/4或全部天空。

C.纠错

三、探索二：给云分类

1.云量的多少决定了天气的状况。它们都一样吗？

2.这些不同种类的云，会影响天气情况吗？

3.利用图片给云分类

4.阅读资料认识层云、卷云、积云和贴高度。

四、拓展：实地观察，完成天气日历

1.观察天空，现在天空中是什么云。

2.根据云量的多少，判断今天的天气状况。

3.完成天气日历

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。