小学科学教科版三年级上册：6.我们来做“热气球”-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

三年级

学期

秋季

课题

我们来做“热气球”

教学目标

1.科学观念目标：

（1）学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨帐上升。

（2）学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由手里面的空气受热膨水变轻，从

而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来，

2.科学思维目标：

（1）以“热气球能升空是由于里面的空气妥热膨胩变轻”为证据，说明热气球原理。

（2）发展思维的深刻性、灵活性、批判性和独创性等品质。

3.探究实践目标：

（1）在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解

释。

（2）在放飞“热气球”的活动中，能运用绘画、书写等形式进行设计和记录实验现象。

4.态度责任目标：

（1）学生通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是可重复的。

（2）在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。

教学重难点

教学重点：

尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。

教学难点：

用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。

教学过程

一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）

（视频播放）欣赏热气球升空

看完这个视频，你有什么感受？

预设：想坐热气球；想去旅游

师：同学们都很有想法，在我们的科学课堂上就要想科学家一样去观察思考，那关于热气球，你有什么想研究的呢？预设：热气球是怎样升空的呢？

师：同学们的思维真是很有价值，热气球为什么会升空呢？这节课就让我们一起来制作个热气球研究一下吧。

二、探索：模拟“热气球”升空的活动（预设25分钟）

[材料准备：每个小组塑料袋1个，蜡烛1支，亚克力筒1个，点火器1个，学习单]

1．提供材料，尝试设计（预设10分钟）

（1）想要制作一个热气球，第一步需要先了解热气球的构造，请同学们仔细观察这两张图片，想想热气球是由哪几部分组成？

让学生观察热气球图片，观察热气球的基本构造

（2）热气球一般都有这三个结构。但是今天要让我们的热气球带着燃烧器和吊篮一起上升是有一定的难度的。所以这节课咱们不需要让吊篮和喷火器飞起来，只需要让球囊上升一定的高度就可以了。明白我们的任务了吗？

（3）可以用哪些材料来模拟热气球的这几个部分呢？你们有什么想法吗？

预设：塑料袋模拟热气球的球囊，蜡烛模拟喷火器

（4）这些材料够了吗？

请小组讨论一下怎样让我们的这个球囊升空。预设：塑料袋容易被蜡烛的火焰烧破。

2．“热力”升空，感知变化（预设15分钟）

解决了材料和操作的问题，我们就可以小组合作尝试让热气球升空了。不过在实验前，老师想请同学们关注一下我们的实验记录单，看看加热前后，我们的气囊（也就是塑料袋）会呈现什么不同状态？（实验记录单）

三、研讨：实验发现及解释（预设7分钟）

[材料准备：教学课件]

1．回顾活动，分析成败

（1）讨论：老师关注到虽然最终同学们的热气球都顺利升空了，但有些小组的过程并不是一帆风顺的，哪个小组愿意分享一下在热气球升空的过程中遇到了哪些问题？你们是怎样解决的？

生1：塑料袋不小心被烧到了，及时更换塑料袋，小组成员之间要加强配合

生2:塑料袋一开始飞不起来，加热时间更长，就飞起来了

2．讨论分析，解释原因

（1）加热后的塑料袋发生了哪些变化？

是谁让袋子发生了这些变化？

蜡烛实际上加热的是什么？当蜡烛加热后，里面的空气变成了热空气，热空气会上升，就使热气球飞起来了。那为什么你们的气球又掉下来了呢？

预设：热气球里面的空气。里面的空气变冷了不会上升，导致塑料袋因为自身的重量慢慢飘落下来了。

原来，热气球是这样上升下降的。

四、拓展：共同放飞大“热气球”预设5分钟）

师：通过同学们的努力，每个小组都成功让自己的热气球升空了，老师这里还有一只更大的热气球，想不想放飞他？

师：你有什么好方法？生：用更多的蜡烛

师：那老师现在借六个小组的蜡烛邀请四名同学协助老师一起放飞这只大热气球，其他同学可以站在位置上进行观察，这只热气球在放飞的过程中发生了什么变化？

（师生共同放飞热气球）

师：谁能来说说看是什么原因让热气球升空的？生：热空气上升

师：看来热空气的力量还真大呀！今天课上我们放飞的热气球跟生活中的热气球还是存在着一定的差距，那我们可以怎样改进它呢？让他也可以载人上天。生1：球囊的材料可以选择防火，更牢固的；生2:蜡烛的火力太小了，可以换成更大的火；生3：在球囊下面装一个吊篮用来载人

师：同学们的想法可真多呀，就像一名小小的工程师，同学们课后也可以继续思考研究一下，我们的热气球不光要飞上去还要让他怎样安全地降落呢？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。