《大学语文》 教案 第11课 小说(二).pdfVIP

课题小说（二）

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）能够正确阅读、理解文言文

教学目标（2）学会用比较的方法分析人物形象

素质目标：

提高鉴赏文学作品的能力

教学重点：正确阅读、理解文言文

教学重难点

教学难点：用比较的方法分析人物形象

教学方法讲授法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

课前任务查阅相关资料，了解蒲松龄、曹雪芹的相关介绍。

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

同学们有没有看过电视系列剧《聊斋志异》？你知道它的原著作者是谁吗？

问题导入

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解《聊斋志异·书痴》

【教师】赏析《聊斋志异·书痴》

一、导读

《聊斋志异》内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会

化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异

曲折、跌宕多变，文笔简练，叙次井然，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。

二、作者介绍

传授新知1蒲松龄（1640—1715），清代著名文学家、短篇小说家，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，

山东淄川（今山东淄博市淄川区）人，蒙古族。蒲松龄出身没落地主家庭，一生热衷科举，却始终不得志，71岁

时才被破例补为贡生，因此对科举制度的不合理深有感触。他用毕生精力完成《聊斋志异》8卷、491篇，40余

万字。

三、整体感知

【师生互动】

【教师】组织学生扫码观看“小说赏析”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

这篇小说主要讲述了什么内容？

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【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答

郎玉柱“昼夜研读，无问寒暑”，可谓读书勤奋了。可是他不仅科举考试屡屡落第，而且三十多岁还不想结

婚，妄想书中美人“自至”，甚至连送往迎来的礼节都不懂，真是愚不可及。对这样一个“书痴”，美人颜如玉

却用做游戏、下棋、弹琴、出外结交宾朋的方法把他调教成了一个有用的人，其奥秘就在于能对症下药。她这样

做，使郎玉柱从沉闷、枯燥的读书生活中解脱出来。县令怀疑颜如玉是书妖，放火烧书，郎母不幸遇难。郎玉柱

立志雪恨，辞别颜如玉，踏上了做官报仇的征程。

【拓展阅读】组织学生阅读相关内容，更好地把握文章主旨

郎玉柱是一个苦读书、死读书的读书人，他信奉“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中车马多如簇，书

中自有颜如玉”的传言，一方面日夜苦读，另一方面读书痴迷到不通人情世故。一次，他在读书时偶然发现家藏

《汉书》第八卷中夹着一件用薄纱剪成的美人，变幻成一位亭亭玉立的绝代仙姝，自称“颜如玉”。

……（详见教材）

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回