粤教粤科版（2017秋） 五年级上册2.10鸡蛋浮起来了 教案.docxVIP

粤教粤科版（2017秋）五年级上册2.10鸡蛋浮起来了教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教粤科版（2017秋）五年级上册2.10鸡蛋浮起来了教案

设计思路

本节课旨在通过实验活动，让学生探究鸡蛋在不同液体中的浮沉现象，引导学生理解物体浮沉的原理，并运用所学知识解决实际问题。结合粤教粤科版（2017秋）五年级上册教材，课程设计分为实验导入、实验操作、实验观察、数据分析、总结提升五个环节。通过生动的实验演示和学生的亲身参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察鸡蛋在不同液体中的浮沉现象，引导学生提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，从而发展学生的观察力、实验设计和问题解决能力。同时，通过讨论和总结，提升学生科学解释现象和科学论证的能力，培养他们的批判性思维和科学素养。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验操作能力，他们对周围的世界充满好奇心，喜欢探索和发现。在知识方面，学生已经学习过一些基本的物理概念，如浮力、密度等，但尚未深入理解物体浮沉的科学原理。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但实验设计和数据分析能力还有待提高。

学生的行为习惯方面，他们通常能够遵守实验纪律，但在团队合作和实验记录方面可能存在一些不足。此外，学生在科学探究过程中可能缺乏持久性和深度思考的习惯，需要通过课程引导他们形成良好的科学探究习惯。

对于本节课的学习，学生的好奇心和探索欲望将是学习的积极推动力，但他们的实验操作技能和科学思维能力需要在本节课中得到进一步提升，以便更好地理解鸡蛋浮沉背后的科学原理。

教学资源准备

1.教材：粤教粤科版（2017秋）五年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备鸡蛋浮沉现象的动画视频、相关实验图片及图表。

3.实验器材：每组学生准备一个透明玻璃杯、鸡蛋、食盐、清水、搅拌棒等实验材料。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于学生交流。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体浮沉现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中有没有观察到物体在水中的沉浮现象？谁能举例说明？”

2.展示一些关于物体浮沉的图片或视频片段，让学生初步感受物体浮沉的魅力或特点。

3.简短介绍物体浮沉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、物体浮沉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体浮沉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解物体浮沉的定义，包括其主要影响因素。

2.详细介绍物体浮沉的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解物体浮沉的实际应用或作用。

三、物体浮沉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体浮沉的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的物体浮沉案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物体浮沉的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物体浮沉原理解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论物体浮沉现象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与物体浮沉相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体浮沉的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体浮沉的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括物体浮沉的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调物体浮沉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物体浮沉原理。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于物体浮沉的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述物体浮沉的基本概念，理解物体浮沉的原理，包括浮力、密度的概念及其在物体浮沉现象中的作用。他们能够通过实验观察和数据分析，得出物体浮沉的条件，并能够运用这些知