第7课 纸风铃 教案 人教版 美术一年级下册.docx

第7课纸风铃教案人教版美术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课纸风铃教案人教版美术一年级下册

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-制作纸风铃的基本步骤：本节课的核心内容是让学生掌握制作纸风铃的方法。重点在于教授学生如何剪裁、折叠纸张，以及如何组合和固定风铃的各个部分，例如风铃的挂绳、底座和铃铛。

-风铃的设计与装饰：强调如何利用色彩、图案和形状的搭配来设计个性化的风铃，让学生发挥创意，提升作品的美感。

2.教学难点

-精确剪裁与折叠：学生可能在学习剪裁和折叠纸张时遇到困难，特别是保持边缘整齐和折痕准确。教师需要指导学生使用剪刀和尺子的正确方法，以及如何确保折痕的准确性。

-风铃的组合与固定：学生在组合风铃的各个部分时可能会遇到困难，如挂绳的打结、底座的粘贴等。教师需要通过示范和个别指导，帮助学生掌握固定风铃各个部分的方法，确保风铃的稳定性。

教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、铃铛、挂绳

-课程平台：教室内的展示屏幕

-信息化资源：教学PPT、制作风铃的示范视频

-教学手段：实物展示、现场示范、分组合作、个别辅导

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段风铃随风摆动的声音，让学生闭上眼睛聆听，并提问：“你们听到了什么声音？这个声音给你什么感觉？”

-学生回答后，教师展示一张美丽的纸风铃图片，并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的？”

-学生思考并回答后，教师简要介绍风铃的起源和意义，激发学生对制作纸风铃的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示制作纸风铃的示范视频，让学生跟随视频了解制作过程。

-教师边讲解边示范，详细分解制作纸风铃的步骤：

1)剪裁彩色纸张（用时3分钟）

2)折叠纸张制作底座和挂绳（用时5分钟）

3)装饰风铃（用时7分钟）

4)组合风铃并固定铃铛（用时5分钟）

-讲解过程中，教师强调设计意图和色彩搭配，引导学生发挥创意。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组合作，按照教师的示范和讲解，开始制作自己的纸风铃。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和困难进行个别辅导，确保每个学生都能掌握制作方法。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“你们在制作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生回答后，教师总结学生在制作过程中的亮点和不足，引导学生在下一次制作中改进。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请几名学生展示自己制作的风铃，并让其他学生评价。

-教师引导学生相互交流制作心得，分享设计创意，提升学生的审美能力和创新能力。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调纸风铃的制作技巧和设计原则。

-教师布置课后作业：回家后，尝试用不同的材料制作风铃，并拍摄照片或视频分享到课程平台。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生继续探索美术创作，培养学生的艺术兴趣和创造力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了纸风铃的制作方法：通过本节课的学习，学生能够独立完成纸风铃的制作，包括剪裁、折叠、装饰和组合固定等步骤，提高了动手实践能力。

2.提升了设计创新能力：学生在制作过程中，能够根据所学知识，运用色彩、图案和形状的搭配，设计出具有个性化的纸风铃，培养了创新思维和审美能力。

3.加深了对美术学科的理解：通过制作纸风铃，学生了解了美术创作的过程，体验到美术创作的乐趣，从而提高了对美术学科的兴趣和认识。

4.培养了团队协作精神：在分组合作制作风铃的过程中，学生学会了与同伴沟通交流、分工合作，共同完成任务，增强了团队协作意识。

5.提升了问题解决能力：在制作过程中，学生遇到了各种困难和挑战，通过教师的引导和自己的努力，学会了分析问题、解决问题，提高了独立解决问题的能力。

6.增强了自信心：完成纸风铃制作后，学生对自己的作品充满信心，愿意展示和分享，培养了学生的自信心和表达能力。

7.拓展了课外知识：学生在制作纸风铃的过程中，了解到风铃的起源和文化内涵，拓展了课外知识，丰富了学生的文化素养。

8.培养了良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了认真观察、积极思考、耐心实践的良好学习习惯，有利于今后的学习。

9.提升了环保意识：在制作纸风铃的过程中，学生学会了利用废旧物品进行创作，培养了环保意识，懂得珍惜资源。

10.培养了生活审美能力：学生通过制作纸风铃，学会了发现生活中的美，提高了生活审美能力，为今后的生活增添乐趣。

教学反思与总结

这节课《纸风铃》的教学让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了多