【核心素养目标】人教版二下第二单元第3课时《乒乓变奏曲》《踢毽子》教案.docxVIP

【核心素养目标】人教版二下第二单元第3课时《乒乓变奏曲》《踢毽子》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】人教版二下第二单元第3课时《乒乓变奏曲》《踢毽子》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《乒乓变奏曲》和《踢毽子》两首歌曲的学习与演唱，旨在通过歌曲的学习，培养学生的音乐素养和节奏感。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所选歌曲与学生在第一单元所学的歌曲风格相似，都是富有童趣和生活气息的。学生在已有知识的基础上，能够更好地理解并掌握《乒乓变奏曲》和《踢毽子》的旋律、节奏和情感表达。此外，本节课还将引导学生运用已学的音乐知识，如音高、节奏、强弱等，进行歌曲的演唱和表现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和创造能力。通过学习《乒乓变奏曲》和《踢毽子》，学生将提升对音乐节奏、旋律的感知与鉴赏能力，加强对音乐作品情感内涵的理解。同时，通过歌曲的演唱实践，学生能够锻炼自己的音乐表现力，增强团队协作意识。此外，鼓励学生进行音乐创作或即兴演奏，激发其创造潜能，培养创新思维和艺术创造力。

学情分析

二年级的学生在音乐学习上已有一定的基础，他们通过之前的音乐课程，对简单的旋律和节奏有了初步的认识和掌握。在知识方面，学生能够跟随老师的引导唱出简单的歌曲，并能理解基本的音乐概念，如音高、节奏和强弱。在能力方面，学生的模仿能力较强，能够通过模仿学习新歌曲，但独立识谱和创作能力尚在发展中。

在素质方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们的音乐审美能力正在形成，喜欢富有童趣和生动形象的音乐作品。在行为习惯上，学生通常愿意参与集体活动，但个别学生可能因为害羞或其他原因而不愿意在众人面前表现。

对于本节课的学习，学生的积极性和参与度将直接影响学习效果。由于《乒乓变奏曲》和《踢毽子》这两首歌曲具有鲜明的节奏感和生动的歌词，能够激发学生的学习兴趣，有助于他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，提升音乐素养。然而，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学资源准备

1.教材：人教版二年级下册音乐课本，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备《乒乓变奏曲》和《踢毽子》的音频资料，以及相关的乐谱和歌词。

3.教室布置：将教室分为小组活动区域，每组配备音响设备以便播放音乐，同时准备白板和记号笔用于板书和教学辅助。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:

-以一首轻松愉快的歌曲作为热身，让学生跟随音乐摇摆身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

-引导学生分享他们对乒乓球和踢毽子的经验，询问他们是否玩过这些游戏，感受如何。

-展示《乒乓变奏曲》的封面，提问：“你们觉得这首曲子和乒乓球有什么联系？”

2.新课讲授（用时15分钟）

detailedcontent:

-讲解《乒乓变奏曲》的背景和创作特点，介绍乐曲的结构和主题。

-播放《乒乓变奏曲》的第一段，让学生注意听辨乐曲中的节奏和旋律特点。

-分析乐曲中的节奏变化，如快慢、强弱，引导学生感受乐曲的动态变化。

-分析《踢毽子》的歌词和旋律，让学生理解歌曲表达的情感和场景。

-播放《踢毽子》并引导学生跟随歌词唱出旋律，注意歌曲的节奏和韵律。

-讲解歌曲中的节奏型，如四分音符、八分音符，让学生通过拍手等方式体验节奏感。

-介绍音乐符号和乐理知识，如音符、休止符、连音线等，帮助学生更好地理解乐谱。

-通过示例演示音符和休止符的长度，让学生通过视觉和听觉对比理解。

-解释连音线的作用，让学生在歌曲演唱中注意连音线的运用。

3.实践活动（用时10分钟）

detailedcontent:

-分组练习《乒乓变奏曲》的节奏，每组学生跟随音乐拍打节奏，体验乐曲的节奏感。

-教师可以给予每组不同的节奏型，让学生自主练习并展示。

-学生相互交流，比较不同节奏型的效果。

-让学生跟随音乐唱《踢毽子》，注意歌曲中的节奏和旋律变化。

-教师可以指派一名学生担任指挥，引导其他学生准确演唱。

-学生通过演唱实践，加深对歌曲的理解和记忆。

-进行即兴创作活动，让学生根据《乒乓变奏曲》的旋律，自由创作一段简单的节奏或旋律。

-学生可以单独或小组合作进行创作，教师提供必要的指导。

-学生展示自己的创作成果，并分享创作过程中的体验。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

detailedcontent:

-让学生讨论以下三个问题：

-在《乒乓变奏曲》中，你们最喜欢哪个部分？为什么？

-学生可能会提到某一段旋律或节奏，因为它让他们感到快乐或兴奋。

-在《踢毽