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Module2Unit1Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

主备人

备课成员

教学内容

Module2Unit1Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计（外研版）主要包括以下内容：

1.教材章节：Module2Unit1Reading部分

2.内容列举：

-阅读理解练习：关于文章主旨、细节理解、推理判断等题型；

-词汇运用：根据语境填写适当的词汇；

-语法练习：动词时态、语态、非谓语动词等语法知识；

-写作训练：根据题目要求进行句子仿写、段落写作等。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生获取和处理信息的能力，以及运用所学词汇和语法知识进行表达的能力。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景，通过阅读材料了解外国文化，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对文章内容的分析和推理，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：指导学生掌握有效的学习策略，如自主查找资料、合作讨论等，提高自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解能力的提升，包括对文章主旨和细节信息的把握。

2.词汇和语法的正确运用，特别是在具体语境中的灵活使用。

难点：

1.对复杂句子结构的理解和分析。

2.在写作中准确、恰当地使用所学词汇和语法。

解决办法：

1.针对阅读理解，通过分组讨论和思维导图的方式，帮助学生梳理文章结构和关键信息，增强对文章深层次含义的理解。

2.对于词汇和语法的应用，通过设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用，提高其准确性和流利性。

3.对于复杂句子结构，通过逐步分析和模仿练习，帮助学生掌握分析句子成分的方法，并能够自行构建复杂句子。

4.写作训练中，提供写作框架和评分标准，让学生有针对性地练习，并通过同伴互评和教师反馈，逐步提高写作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、交互式白板

2.课程平台：学校在线学习平台

3.信息化资源：电子版教材、多媒体教学课件、网络英语学习资源

4.教学手段：音频播放、视频播放、在线互动讨论、小组合作学习工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台发布预习资料，包括课文电子版、相关背景知识介绍和预习思考题。

-设计预习问题：设计关于课文主题和语法点的思考问题，如“文章的主旨是什么？”“找出并分析文中的复杂句子结构。”

-监控预习进度：通过平台统计功能和学生提交的预习笔记监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，对即将学习的内容有个大致了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过相关视频或背景故事引入课文主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和语法结构，结合例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的难点，进行角色扮演练习语法点。

-解答疑问：对学生在预习和课堂中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容布置相关的写作和翻译练习，巩固词汇和语法。

-提供拓展资源：提供额外的阅读材料和视频，帮助学生深入了解课文主题。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品拓展：推荐学生阅读