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Module2Unit1Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)
主备人
备课成员
教学内容
Module2Unit1Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)主要包括以下内容:
1.教材章节:Module2Unit1Reading部分
2.内容列举:
-阅读理解练习:关于文章主旨、细节理解、推理判断等题型;
-词汇运用:根据语境填写适当的词汇;
-语法练习:动词时态、语态、非谓语动词等语法知识;
-写作训练:根据题目要求进行句子仿写、段落写作等。
核心素养目标
二、核心素养目标
1.语言能力:通过阅读理解练习,提高学生获取和处理信息的能力,以及运用所学词汇和语法知识进行表达的能力。
2.文化意识:引导学生理解并尊重不同文化背景,通过阅读材料了解外国文化,增强跨文化交流意识。
3.思维品质:培养学生批判性思维,通过对文章内容的分析和推理,提高思维的逻辑性和创造性。
4.学习能力:指导学生掌握有效的学习策略,如自主查找资料、合作讨论等,提高自主学习能力和团队合作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.阅读理解能力的提升,包括对文章主旨和细节信息的把握。
2.词汇和语法的正确运用,特别是在具体语境中的灵活使用。
难点:
1.对复杂句子结构的理解和分析。
2.在写作中准确、恰当地使用所学词汇和语法。
解决办法:
1.针对阅读理解,通过分组讨论和思维导图的方式,帮助学生梳理文章结构和关键信息,增强对文章深层次含义的理解。
2.对于词汇和语法的应用,通过设计情境模拟和角色扮演活动,让学生在实际语境中练习使用,提高其准确性和流利性。
3.对于复杂句子结构,通过逐步分析和模仿练习,帮助学生掌握分析句子成分的方法,并能够自行构建复杂句子。
4.写作训练中,提供写作框架和评分标准,让学生有针对性地练习,并通过同伴互评和教师反馈,逐步提高写作能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、交互式白板
2.课程平台:学校在线学习平台
3.信息化资源:电子版教材、多媒体教学课件、网络英语学习资源
4.教学手段:音频播放、视频播放、在线互动讨论、小组合作学习工具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台发布预习资料,包括课文电子版、相关背景知识介绍和预习思考题。
-设计预习问题:设计关于课文主题和语法点的思考问题,如“文章的主旨是什么?”“找出并分析文中的复杂句子结构。”
-监控预习进度:通过平台统计功能和学生提交的预习笔记监控预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读课文和背景资料,对即将学习的内容有个大致了解。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试解答,记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,供教师评估和反馈。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的有效共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过相关视频或背景故事引入课文主题,激发兴趣。
-讲解知识点:讲解课文中的重点词汇和语法结构,结合例句帮助学生理解。
-组织课堂活动:分组讨论课文中的难点,进行角色扮演练习语法点。
-解答疑问:对学生在预习和课堂中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论和角色扮演,实践所学知识。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:清晰讲解知识点,确保学生理解。
-实践活动法:通过实际操作,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂内容布置相关的写作和翻译练习,巩固词汇和语法。
-提供拓展资源:提供额外的阅读材料和视频,帮助学生深入了解课文主题。
-反馈作业情况:批改作业并提供反馈,指导学生改进。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固所学知识。
-拓展学习:利用拓展资源进行自主学习,拓宽知识面。
-反思总结:学生反思学习过程,总结经验,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养自主学习能力。
-反思总结法:通过反思总结,帮助学生提升学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)文学作品拓展:推荐学生阅读
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