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9、Python循环语句（教案）

主备人

备课成员

教材分析

《9、Python循环语句》章节主要介绍Python中的循环语句，包括for循环和while循环。通过本节课的学习，学生将掌握循环语句的基本语法、循环控制语句的使用以及循环结构的嵌套。本节课内容紧密联系Python编程语言的实际应用，旨在培养学生的编程思维和解决实际问题的能力。教材中通过生动的实例，引导学生理解循环语句的作用和用法，为后续学习更复杂的编程知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的计算思维和信息意识。通过学习Python循环语句，学生将能够运用逻辑推理和算法设计，提高问题解决能力。同时，通过编写循环程序，学生将增强对信息技术应用的理解，提升利用数字化工具进行信息处理的能力，为成为适应信息社会发展的数字公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Python的基本语法，包括变量、数据类型、基本输入输出语句。

-学生对顺序结构和选择结构程序设计有了初步了解。

-学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对编程表现出浓厚兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备一定的编程能力，能够跟随教师完成基本编程任务。

-学生偏好的学习风格可能包括动手实践、合作讨论和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解循环语句的执行流程时遇到困难。

-学生在编写循环程序时，可能会出现语法错误和逻辑错误。

-学生在循环结构的嵌套应用中，可能难以把握循环变量的变化和控制逻辑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解循环语句的基本概念和演示实际案例，帮助学生理解循环语句的应用。

2.设计编程实验和小组讨论活动，鼓励学生动手编写循环程序，通过实验验证程序的正确性，并在小组内分享和讨论编程经验，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学工具，如互动式白板和在线编程平台，以直观展示循环语句的执行过程，增强学生对循环控制结构的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Python循环语句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过重复做的事情？如果有一件重复的事情，我们可以怎么用编程来简化它呢？”

-展示一些生活中需要重复操作的例子，如计算斐波那契数列、重复打印图案等，让学生初步感受循环语句的实用性。

-简短介绍Python循环语句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Python循环语句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Python循环语句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解循环语句的定义，包括for循环和while循环的语法结构。

-使用图表或示意图展示循环的执行流程，帮助学生理解循环的控制逻辑。

-通过简单的例子，让学生观察并理解循环语句如何重复执行代码块。

3.Python循环语句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Python循环语句的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的循环语句案例进行分析，如计算阶乘、遍历列表等。

-详细介绍每个案例的实现步骤和代码，让学生全面了解循环语句的应用。

-引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何利用循环语句解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论循环语句在Python编程中的重要性，以及可能的改进或扩展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与循环语句相关的编程问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决方案，尝试编写循环语句来实现功能。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和编写的代码。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Python循环语句的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和编写的代码。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，针对循环语句的使用提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Python循环语句的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Python循环语句的基本概念、语法结构、案例分析等。

-强调循环语句在编程中的重要作用，指出其在自动化任务处理和复杂问题解决中的价值。

-布置课后作业：让学生