4同学相伴（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

4同学相伴（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以部编版道德与法治三年级下册“4同学相伴”为主题，围绕学生日常生活中与同学相处的具体情境，引导学生感受同学之间的友谊，学会关爱、尊重、理解和帮助他人。课程设计以活动为主线，注重培养学生的合作意识、沟通能力和道德素养，让学生在实践中体验、感悟，形成良好的道德品质。教学内容与学生生活紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学实效。

核心素养目标

1.培养学生关爱同伴，增强集体意识。

2.提升学生人际沟通能力，学会友好相处。

3.培养学生尊重他人，理解同学的不同需求。

4.增强学生责任意识，学会承担同伴间相互帮助的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了与同学交往的基本礼貌用语和行为规范，了解了在集体中应遵守的基本规则。

2.学习兴趣：学生对与同伴的互动表现出浓厚的兴趣，喜欢在小组活动中展示自己。学习能力：学生具备一定的观察、表达和合作能力，但还需提高人际沟通技巧。学习风格：学生倾向于通过实践活动和游戏来学习和体验，偏好直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和尊重同学差异方面可能存在障碍；在遇到冲突时，可能缺乏有效的解决策略；在表达自己的观点时，可能因为担心被嘲笑或排斥而不敢畅所欲言。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解同学间相处的原则，引导学生分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟同学间互动场景，培养同理心和处理冲突的能力。

3.使用故事案例研究，让学生分析案例中的行为，探讨如何建立积极的同学关系。

4.通过小组游戏和合作任务，促进学生互动，强化团队精神和合作技巧。

5.利用多媒体资源，如视频短片，来展示同学间相处的正面和负面例子，增强直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段同学们在操场上快乐玩耍的视频，让学生观察并描述视频中同学们的行为。

2.提出问题：视频中同学们是如何相处的？他们做得好的地方有哪些？有没有做得不好的地方？

3.学生回答，教师总结：好的行为包括互相帮助、分享、尊重等，不好的行为可能包括争吵、推搡等。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解同学间相处的原则，如尊重、理解、帮助、分享等。

2.通过故事案例，讲解同学间相处的重要性，引导学生思考如何做到友好相处。

3.强调同学间相处的具体做法，如主动帮助有困难的同学、学会倾听和尊重他人意见等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个同学间相处的情景，讨论如何处理并展示给全班同学。

2.角色扮演：每组选派两名同学进行角色扮演，展示同学间相处的正确和错误方式。

3.全班分享：每组分享讨论成果，教师点评并总结。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们在日常生活中遇到同学间相处的困难时，应该如何解决？

2.学生回答，教师引导：鼓励学生提出自己的看法，教师给予肯定和指导。

3.互动游戏：开展“同学相伴，快乐成长”游戏，学生分成小组，完成一系列与同学相处相关的任务，旨在提高沟通能力和团队协作精神。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：强调同学间相处的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学知识。

2.学生反思：让学生思考自己在同学间相处方面的优点和不足，制定改进计划。

六、作业布置（省略）

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握同学间相处的原则，如尊重、理解、帮助和分享，能够在日常生活中学以致用，展现出良好的交往能力。

2.学生通过角色扮演和分组讨论等活动，提高了人际沟通能力和团队协作精神，能够更好地在集体中发挥自己的作用。

3.学生在巩固练习环节中，通过实际操作和讨论，加深了对同学间相处知识点的理解和掌握，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.学生在师生互动环节中，积极参与讨论和游戏，表现出较高的积极性和主动性，进一步增强了学习兴趣和动力。

5.学生在总结与反思环节中，能够自我认识到在同学间相处方面的优点和不足，并制定出改进计划，有利于个人成长和进步。

6.学生能够将所学知识内化为自身素质，形成良好的道德品质，如关爱同伴、尊重他人、理解同学的不同需求等。

7.学生在学习过程中，逐步培养了责任意识，愿意承担同伴间相互帮助的责任，为营造和谐的校园氛围作出贡献。

8.学生在学习后，能够自觉地将所学知识应用于日常生活，与同学建立良好的关系，形成积极向上的交往氛围。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了独立思考和解决问题的能力，能够在遇到同学间相处困难时，自主寻找解决策略。

10.学生在学习后，能够自觉践行社会主义核心价值观，将所学知识与道德素养相结合，为成为具有道德素养的社会主义建设者和接班人奠定