安全在我心中 活动二 我是小交警（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动.docx

安全在我心中活动二我是小交警（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安全在我心中活动二我是小交警（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动

教学内容

《安全在我心中活动二我是小交警》教学设计，蒙沪版六年级上册综合实践活动。本节课主要围绕交通安全知识展开，内容包括：

1.了解交通信号灯、交通标志和交通标线的意义和作用；

2.学习交通法规，掌握基本的交通规则；

3.体验交警工作，培养遵守交通规则的意识；

4.通过实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全素养：通过学习交通规则，增强学生的安全意识和自我保护能力。

2.实践创新：通过模拟交警工作，培养学生的实践操作能力和创新思维。

3.社会责任：引导学生理解遵守交通规则的重要性，培养学生的社会责任感。

4.信息素养：教授学生如何正确识别交通信号和标志，提升学生获取、处理信息的能力。

5.团队协作：在小组活动中，培养学生合作解决问题的能力，增强团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-交通信号灯、交通标志和交通标线的识别与应用（例如，理解红灯停、绿灯行的基本规则，以及各种交通标志的含义）。

-基本交通法规的学习和遵守（例如，如何正确过马路、如何骑行自行车等）。

-通过角色扮演，体验交警工作，培养遵守交通规则的习惯。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-交通标志和标线的多样化识别（难点：不同形状、颜色和图案的标志和标线所代表的含义，如圆形标志代表禁令，三角形标志代表警告）。

-实际情境中交通规则的应用（难点：在复杂的交通环境中，如何准确判断并遵守交通规则，例如在多车道交叉路口如何正确转弯）。

-角色扮演中的互动与沟通（难点：如何在模拟交警工作中，有效地与其他角色进行沟通，如指挥交通、处理违章行为等）。

-学生对交通安全重要性的认识（难点：如何让学生深刻理解遵守交通规则对于个人和公共安全的重要性，从而内化为自己行为的准则）。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习，以学生为中心，提高学生的参与度和实践能力。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟交警指挥交通，通过实践加深对交通规则的理解；组织小组讨论，分析实际交通案例，探讨如何避免交通事故。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示交通信号灯、标志和标线的图片，增强视觉效果；播放交通安全教育视频，引导学生思考并总结交通规则。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段交通安全教育视频，展示交通事故的严重后果，引发学生对交通安全的关注。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“我们如何遵守交通规则，避免交通事故的发生？”

-学生讨论：邀请学生分享自己的看法和经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍交通信号灯、交通标志和交通标线的意义和作用，通过多媒体课件展示相关图片，帮助学生理解。

-讲解基本交通规则，如过马路、骑行自行车的正确方法，通过案例分析让学生理解规则的重要性。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟交通场景，让学生亲身体验交警工作，强调遵守交通规则的必要性。

具体过程如下：

-分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

-分配角色：每组选出一名学生扮演交警，其他学生扮演行人、司机等角色。

-模拟场景：每组根据教师提供的交通场景卡片，进行角色扮演，模拟交通情景。

-角色互动：在模拟过程中，学生需遵守交通规则，交警需指挥交通，处理违章行为。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习识别交通标志：教师展示交通标志图片，学生快速识别并说出其含义。

-讨论案例分析：教师提供交通安全案例，学生分组讨论如何避免类似事故发生。

-总结反馈：教师邀请学生分享讨论成果，给予肯定和指导，强调重点知识。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，提出问题，如“交通信号灯有哪些颜色？分别代表什么意思？”

-学生回答：学生积极回答问题，教师根据回答情况进行点评和补充。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师耐心解答，确保学生对知识的理解和掌握。

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性。

-学生感悟：邀请学生分享自己在角色扮演和讨论中的感悟，以及对交通安全的认识。

-作业布置：布置相关作业，如绘制交通标志、编写交通安全宣传标语等，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，