苏少版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《嘎达梅林》教学设计.docx

苏少版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《嘎达梅林》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《嘎达梅林》教学设计

设计意图

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了五线谱的基础知识，包括五线谱的构成、音符的基本位置和节奏的基本识别。此外，他们已经接触过一些民族音乐，对音乐的基本情感和风格有一定的了解。

2.学生对音乐普遍有较高的兴趣，尤其是在学习具有民族特色的音乐作品时。他们在学习风格上偏好互动性强、参与性高的活动，喜欢通过实践和体验来学习。学生的音乐能力参差不齐，有的学生对音乐有较强的感知力和表现力，而有的学生则需要更多的引导和练习。

3.学生在学习《嘎达梅林》这首歌曲时可能遇到的困难和挑战包括：对五线谱的熟练度不够，导致读谱困难；对内蒙古长调的旋律和节奏特点不够熟悉，难以准确表达歌曲的情感；以及对歌曲背后的历史和文化背景了解不足，影响了对歌曲深层次的理解和表现。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解《嘎达梅林》的背景和五线谱知识，同时鼓励学生分享个人对音乐的理解和感受。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟音乐创作过程，以及通过音乐游戏来增强对五线谱的理解和记忆。

3.使用多媒体教学，播放《嘎达梅林》的音频和视频资料，帮助学生更好地感受音乐的魅力，同时利用PPT展示五线谱和乐理知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《嘎达梅林》的背景资料和五线谱基础知识，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：提出如“《嘎达梅林》歌曲反映了哪些民族特色？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解《嘎达梅林》的背景和五线谱知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《嘎达梅林》的片段，引导学生关注歌曲特色。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的识读方法和歌曲的情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论《嘎达梅林》的情感表达，学生尝试用五线谱记录歌曲旋律。

-解答疑问：对学生在学习过程中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用五线谱记录旋律。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解五线谱知识。

-实践活动法：通过实践活动，让学生实际操作。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置五线谱识读练习和《嘎达梅林》的背景资料阅读作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生深入了解内蒙古音乐。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成五线谱练习和背景资料阅读。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握五线谱的识读方法，以及感受和理解《嘎达梅林》的民族音乐特色。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，层层递进，帮助学生逐步掌握这些知识点。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.五线谱识读练习册：提供额外的五线谱识读练习，帮助学生巩固课堂上学到的知识。

2.内蒙古音乐文化资料：收集和整理内蒙古音乐文化的相关资料，包括书籍、文章、音频和视频，供学生课后学习和欣赏。

3.《嘎达梅林》歌曲分析文档：提供一份详细的分析文档，从音乐结构、旋律特点、节奏模式等方面对《嘎达梅林》进行深入分析。

4.民族音乐网站链接：推荐一些专业网站，如中国民族音乐网，供学生在线收听和了解更多民族音乐。

二、拓展建议

1.组织音乐欣赏会：定期举办音乐欣赏会，让学生有机会现场聆听和感受不同风格的音乐作品，包括内蒙古长调等。

2.创作工作坊：邀请音乐专业人士举办创作工作坊，教授学生如何创作简单的旋律和歌曲，增强他们的实践能力。

3.音乐知识竞赛：设计音乐知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验他们对五线谱和民族音乐知识