八年级语文下册 任务三 举办演讲比赛教案 新人教版.docxVIP

八年级语文下册任务三举办演讲比赛教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程选自新人教版八年级语文下册任务三，以举办演讲比赛为主题，旨在通过实践活动，让学生将所学语文知识运用到实际情境中。课程内容紧贴课本，以演讲为载体，强化学生口语表达能力，提升他们的思维品质和自信心。通过分析教材，结合学生年级特点，本节课将侧重于演讲技巧的指导和实践，使学生在活动中深刻理解文本，锻炼语言组织能力，同时培养合作精神与竞争意识。

二、核心素养目标

本课程以提升学生语文学科核心素养为目标，重点培养以下能力：首先，增强学生的文化意识，通过演讲比赛让学生深入理解文本背后的文化内涵，提高文化素养；其次，锻炼学生的思维品质，培养学生独立思考、有逻辑地表达自己观点的能力；最后，提升学生的审美情趣，通过欣赏和创作富有美感的演讲稿，提高学生的审美鉴赏力和创造力。通过本节课的学习与实践，使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

三、学情分析

八年级学生在语文学科方面已具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，但在演讲技巧和情感表达方面仍有待提高。他们对文本的分析理解相对成熟，能够把握文章主旨，但部分学生在口头表达时缺乏条理性和感染力。在能力上，学生们的逻辑思维能力和创新思维能力正处于快速发展阶段，但自主学习和合作探究的能力参差不齐。此外，学生的素质方面，多数学生对语文学习抱有热情，但在自我展现和竞争意识上，部分学生较为胆怯，缺乏自信。

这些情况对课程学习有一定影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点进行差异化指导。一方面，要鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表现力；另一方面，通过小组合作和互评互鉴，培养学生团队协作能力和批判性思维，使他们在实践中不断提升语文素养和综合素质。结合课本内容，本节课将重点关注学生在演讲中的语言运用、情感传达和舞台表现，以促进学生全面发展。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合课本内容，系统地传授演讲的基本技巧和表达策略，为学生提供理论指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享演讲心得，互相学习，提高学生的批判性和创造性思维。

-情境模拟法：设计模拟演讲场景，让学生在实际情境中练习演讲，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体展示优秀演讲视频，让学生直观感受演讲的魅力，提高学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行演讲技巧的训练，如语音识别、语速调整等，帮助学生改进发音和语调。

-网络资源：引导学生在网上搜集相关素材，拓展知识面，提高信息获取和处理能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段激动人心的演讲视频，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受演讲的力量。

-提出问题：引导学生思考演讲在生活中的重要性，以及一个好的演讲需要具备哪些要素。

2.讲授新课（15分钟）

-演讲技巧讲解：讲解演讲的基本技巧，如发声、语调、肢体语言等，并结合课本内容进行示范。

-演讲结构分析：介绍演讲稿的结构，包括开头、正文和结尾，强调各部分的作用和注意事项。

-情感表达：讨论如何通过语言和情感传达演讲的主题，使学生理解和掌握演讲中的情感渲染技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据所学内容讨论如何准备一次演讲，分享彼此的想法和经验。

-模拟练习：每组选取一位同学进行模拟演讲，其他同学观摩并给出建议，以巩固演讲技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对讲授的内容，提问学生关于演讲技巧、结构等方面的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生互问互答：鼓励学生之间相互提问，加深对演讲知识点的理解。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：让学生选择一个历史人物或公众人物，扮演该角色进行演讲，提高学生的表现力和创造力。

-主题辩论：组织一场小型辩论赛，让学生针对某一主题进行正反方辩论，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-课后作业：布置学生撰写一篇演讲稿，要求结合所学技巧和结构，充分表达自己的观点和情感。

-拓展阅读：推荐学生阅读一些优秀演讲稿，提升文化素养和审美情趣。

7.教学双边互动（5分钟）

-评价与反馈：学生展示演讲成果，教师和其他同学给予评价和反馈，提出改进意见。

-总结发言：教师总结本次课程的要点，强调演讲在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多加实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读经典演讲文本：推荐学生阅读《我有一个梦想》、《独立宣言》等国内外著名演讲文本，深入理解演讲的艺术和力量。

-观看演讲视频：鼓励学生观看诺贝尔奖获得者、国家领导人的演讲视频，分析他们的语言表达、