（新教材同步备课）2024春高中生物 第3章 基因的本质 3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段教案 新人教版必修2.docxVIP

（新教材同步备课）2024春高中生物第3章基因的本质3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段教案新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《新人教版必修2》第3章“基因的本质”中的3.4节，重点探讨基因作为有遗传效应的DNA片段的特性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经学习了DNA的结构与功能，了解了DNA作为遗传物质的基础地位。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨基因的概念，理解基因如何通过DNA片段的形式，携带遗传信息并发挥遗传效应，从而加深对生物遗传本质的认识。通过本节课的学习，学生将能将之前所学的DNA知识同基因的具体功能结合起来，形成完整的遗传信息传递的概念框架。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《新人教版必修2》第3章“基因的本质”3.4节的学习中，学生将通过探究基因作为有遗传效应的DNA片段的特性，提升科学探究与生物思维的核心素养。具体包括：1.提高运用科学知识解释生命现象的能力，特别是在遗传信息的传递与表达方面；2.增强对科学实证的重视，通过实例分析，理解科学研究的实证性；3.发展批判性思维，对基因与DNA的关系进行深入思考，形成科学的质疑与探究习惯；4.培养合作交流能力，通过小组讨论与分享，提升团队合作解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能综合运用所学知识，提升生物学学科核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生理解基因是有遗传效应的DNA片段，掌握基因与DNA的关系，以及基因如何携带和表达遗传信息。难点在于如何使学生从微观层面理解基因的功能及其在生物遗传中的作用。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画和模型，直观展示基因在DNA上的定位和功能，帮助学生形象理解基因作为DNA片段的特点。

2.通过实例分析，如某些遗传疾病的基因突变，使学生具体了解基因如何产生遗传效应。

3.设计课堂探究活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深入探讨基因的遗传功能，提高理解深度。

4.结合实验视频和实际操作，让学生观察基因表达的过程，从实践中突破理解难点。

5.教师适时给予引导和讲解，针对学生的疑问进行解答，帮助学生建立完整的知识体系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：生物学科相关教学软件，基因与DNA结构互动模型；

-硬件资源：显微镜、DNA模型、基因表达实验材料；

-课程平台：校园网络教学平台，支持课程资料共享与学生互动；

-信息化资源：多媒体课件，基因与遗传教学视频，电子教案；

-教学手段：课堂讲解，小组合作探究，实验演示，学生实验操作，互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因作为DNA片段的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因和DNA的图片或视频片段，让学生初步感受基因与DNA的关系。

简短介绍基因的基本概念和其在生物遗传中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因作为DNA片段的定义，包括基因的结构和功能。

使用图表或示意图详细介绍基因在DNA上的定位和遗传信息的携带方式。

通过实例，如某些遗传疾病的基因突变，让学生更好地理解基因的实际应用和作用。

3.基因案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因案例进行分析，如基因治疗、基因编辑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因的基