Unit 12 Part2 SectionA(课后)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）.docxVIP

Unit12Part2SectionA(课后)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

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教材分析

本课为人教版七年级下册英语Unit12Part2SectionA的课后教学设计。本节课主要内容围绕着一般现在时态的疑问句和否定句展开，通过询问和描述日常生活中的习惯和活动，让学生掌握疑问词howoften,howsoon以及用于否定句的not...all...的结构。同时，本节课还涉及到一般现在时态的动词形式变化，使学生在语境中理解并运用一般现在时态。通过对课本插图和对话的学习，学生能够理解一般现在时态在日常交流中的应用，并通过实践活动巩固所学知识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的疑问句和否定句，学生能够运用疑问词howoften,howsoon以及not...all...结构进行日常交流，提升语言实际运用能力。同时，通过了解和描述日常生活中的习惯和活动，学生能够增进对不同文化的认识，培养文化意识。在分析一般现在时态的动词形式变化过程中，学生将提升逻辑思维能力，锻炼自主学习与探究学习能力。最后，通过小组合作完成任务，学生能够提高团队合作意识，进一步培养综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态的基本概念和用法，能够理解和运用一般现在时态描述经常发生的动作或状态。此外，学生对疑问词howoften和howsoon有一定的了解，并能运用它们询问频率和时间。同时，学生已经学习过一些日常习惯和活动的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过听说读写多种方式进行语言实践。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习和课堂参与积极获取新知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作完成任务，对图像和视觉材料有较高的关注度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会对一般现在时态的疑问句和否定句的构造感到困惑，特别是如何正确使用疑问词和否定词。此外，学生对一般现在时态动词形式变化的规则理解可能存在困难，需要通过实例和练习进行巩固。另外，学生在描述自己的日常习惯和活动时，可能会遇到词汇选择和表达准确性的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（2）情境教学法：利用图片、场景模拟等方式，创设真实的生活情境，帮助学生理解和运用一般现在时态的疑问句和否定句。

（3）任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生团队合作意识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂趣味性，提高教学效果。

（2）教学软件：运用在线教学平台或英语学习软件，为学生提供自主学习的资源，帮助学生巩固所学知识。

（3）实物道具：使用日常用品等实物道具，帮助学生直观地理解和学习一般现在时态的动词形式变化。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是Unit12Part2SectionA。在这个部分，我们将学习如何使用一般现在时态来描述日常生活中的习惯和活动。首先，让我们来复习一下一般现在时态的基本概念和用法。

2.课堂讲解（15分钟）

（1）一般现在时态的疑问句

同学们，你们知道如何使用一般现在时态来构成疑问句吗？我们可以使用助动词do/does/did加上主语和动词原形来构成疑问句。例如：Doyoulikewatchingmovies?Doesshegotoschoolbybus?Didtheyfinishtheirhomework?

（2）一般现在时态的否定句

（3）一般现在时态的动词形式变化

此外，我们还需要注意一般现在时态的动词形式变化。规则动词在词尾加上-s或-es，不规则动词需要记忆其变化形式。例如：Istudy.ShewatchesTV.Theyplaysoccer.

3.实践练习（15分钟）

现在，让我们来做一些实践练习，以巩固我们所学的知识。请同学们分成小组，用一般现在时态编写一些疑问句和否定句，描述你们的日常生活习惯和活动。然后，相互之间进行问答练习，巩固疑问句和否定句的用法。

4.课堂活动（10分钟）

5.总结与作业布置（5分钟）

同学们，今天我们学习了如何使用一般现在时态来描述日常生活中的习惯和活动。我们学习了疑问句和否定句的构成方法，以及一般现在时态的动词形式变化。请大家复习今天的课堂内容，并完